浅谈如何以学校办学理念促进学生养成文明的言行举止

覃玉刚

2017年5月份，我校开展了主题为《农村小学以“乐善教育”规范学生言行举止，培养文明学生的实践研究》的课题研究。自课题研究工作开展以来，我身为学校管理者，又是该课题的参与者之一。通过开展课题研究的工作实践，我觉得一个学校的办学理念，对学生文明举止的养成有很大的引导和促进作用。那么，如何能做到以学校的办学理念促进学生养成文明的言行举止呢？

一、认真分析学校现状，知己知彼

我所在的学校是南宁市武鸣区陆斡镇覃李小学，学校有6个年级共6个教学班，学生115人，教师10人。学校在前几年的“立德树人，美丽校园”评比中，也曾获得过优秀学校的称号，学校所在的村（覃李村）也是镇级文明村。但学校在培养学生文明举止方面没有做到长期性，系统性，导致学生文明举止行为有走下坡路现象。因此，寻找一条切实可行的，比较系统性的方法迫在眉睫。我分析认为，要培养学生的文明言行举止，还要从源头抓起，而一个学校的源头，就是學校的办学理念了。

二、修改、优化学校办学理念

我校原来的办学理念是： “立德树人，追求和谐，快乐成长”这样的办学理念，概念比较模糊，导向性不强，所以没有能从源头上很好地促进学生文明言行举止的养成。所以我首先想到的，就是修改，优化学校原来的办学理念。但是如何提炼学校新的办学理念呢？又是摆在我面前的一道难题。好在我们镇中心学校曾经组织我们进行过一期关于提炼学校办学理念的培训，使我获得了一些收获和启发。于是我就打算从学校的校名入手，学校的校名为：南宁市武鸣区陆斡镇覃李小学，简称：覃李小学，从字面上看，如果不从其他角度去思考，很难提炼出合适的办学理念，我思来想去，觉得可以从“覃”和“李”这两个字来入手，采用引用同音字的办法来提炼，“覃”字我用“勤”来跟它对应，“李”字的话自然就用“礼”字来跟它对应了，再结合学校的课题核心“乐善教育”，我就提炼出了学校新的办学理念，就是：“勤学乐思，礼善同行”。它的内在含义就是：勤于学习，乐于思考，既要懂礼貌、知礼仪又要为人诚实、善良，做一个勤学习、爱思考、懂礼貌又很善良有爱心的人。新的办学理念既有我校校名的谐音“勤”（覃）和“礼”（李），又紧扣学校开展的科研活动的主题“乐善”。读起来也是朗朗上口，而且其含义也是言简意赅。

三、加强宣传，形成共识

新的办学理念出来了，但是如果师生门不了解，也不支持配合，没有用新的办学理念去指导和约束自己的言行，那即使有再好的办学理念都是徒劳的。如何让全校师生知晓并达成共识呢？我校是这样去实施的：

1.开学校的班子会，给学校领导首先熟悉学校的新办学理念

2.召开全体班主任及教师会议传达，同时对老师们进行专题培训和讲解

3.多次召开全校学生大会，向学生宣传讲解新的办学理念及其要求

4.以班为单位，开展主题班会，专门学习和进一步了解学校的新办学理念和相关要求

5.利用学校校园内的LED电子屏对学校的新办学理念进行滚动播放

6.以“勤”“礼”“乐”“善”为主题，布置学校的校园文化

四、以学校常规工作为突破口，具体实施

1.加强教师对学生的日常引导

学校要求教师在开展教学活动的时候，不仅要重视教学质量，还要根据学生文明行为习惯的实际养成情况，制定有针对性的教学计划，让学生在接收文化知识的同时接收文明言行举止的相关理念。同时，教师在日常教学中要对学生的不良行为习惯进行密切关注，当学生出现不良行为的时候，要及时对其予以纠正。有了教师的引领作用和把关，就保证了学生在文明言行举止的养成过程不走样，有傍可依。

2.因班制宜，从细微处入手，从生活中的点滴小事去培养学生

提高学生对文明言行举止的认识。使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念，树立正确的文明礼仪意识，逐步养成良好的文明言行举止习惯。

教育学生无论在学校还是家里都要做到勤、礼、敬、让这四个字。

3.加强文明礼仪的日常评比及反馈工作

有了文明言行举止的教育，但学生落实得怎样了呢？还要通过日常的评比和反馈来体现在日常教育教学中，我校把文明礼仪以每日、每周之星等活动形式来开展评比反馈。有两操之星、晨读之星、纪律之星、文明之星、劳动之星。让学生的日常文明言行举止表现在公布栏上表现出来。这样不仅激发了学生文明言行举止的积极性，更使老师们在工作中能结合教学实际出发，有针对性的进行教学工作。经过几个月的评比，现在我校学生的精神面貌，文明风气都比以前有了很大的改善。

4.密切家校联系，共同对学生进行行为习惯养成教育

家庭是学生日常生活的主要场所，其相对于学校而言氛围更加轻松；并且在家庭中学生一般不会受到太多的约束，尤其是现代社会中很多家长对孩子极度溺爱，导致其在家庭生活的过程中肆无忌惮地说话做事，对其文明行为习惯的养成造成严重不良影响。所以，对于小学生文明言行举止习惯的养成教育而言，还需要结合良好的家庭教育才能完成。所以学校通过向全体家长印发《致学生家长的一封信》，要求家长在日常生活中为小学生做好榜样，以良好的言行举止行为习惯来影响学生，让其能够在家庭生活中学习父母的良好行为，从而不断养成良好的文明言行举止行为习惯。

总之，学生文明言行举止的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素养。只要我们善于利用身边的教育资源，以学校的办学理念为引领，持之以恒，常抓不懈，久而久之，一定会使学生养成自我管理、自我约束的良好行为习惯。我们觉得对于文明学生言行举止行为习惯的培养方法的探索，是没有终点的，永远都是在路上。在此与各位同行分享了我校的一些做法，有不当之处敬请提出批评指正。