关于经贸西班牙语课程内容的几点思考

罗会扬

近年来，中国国家领导人频繁出访西班牙和拉美地区经贸关系进入快速发展的新阶段。作为西班牙和拉美地区的通用语言，西班牙语的重要性与日俱增，也促成了西语专业的廣阔就业前景。全国开设西语专业的高校如同雨后春笋一般，毕业于该专业的学生也越来越多。

西语专业的建立和发展与中西、中拉经贸关系息息相关，所以很多西语学生在毕业后，从事的工作都或多或少地与这一领域联系着。高校根据这一现状，在制定的培养方案中，普遍将经贸西班牙语课程作为高年级的专业选修课之一。该课程旨在培养学生的西语语言和经贸知识的综合能力，使其在与西语国家的经贸活动中发挥积极的作用。

众所周知，高校向各行各业输送人才，人才培养必须符合社会需求。因此，我们在思考经贸西语课程的内容之前，了解西语毕业生将要面对的实际工作内容很有必要。在不比较公司业务和职位高低的前提之上，经贸西语有关的工作大致可以分为普通文员、商务专员和外贸业务员三个方向。普通文员主要是简单接待和部分行政工作，商务专员需要对客户来访和商务考察等行程进行安排和陪同。外贸业务员要做的是推介产品，通过各种途径寻找贸易伙伴，维持合作关系，出席展会、会谈等活动也是工作中不可缺少的一部分。

由此，对于经贸西语课程的内容，我们能够得到一个清晰的思路。总的来说，可以从三方面着手：1. 经贸情境模拟;2. 经贸写作和翻译;3. 经贸常识。而和所有语言专业的课程一样，在经贸西语课程中，口语、阅读、写作和翻译四大板块的教学都不能放松，于是，我们又可以将内容细化为：

1 经贸情境模拟

这一方面，主要是以口译的方式，针对涉外商务接待应酬和商务面谈等内容进行中西互译。按照每个单元设计的主题，首先老师在课堂讲解重点句型、惯用语和使用时的注意事项，然后学生根据所学内容，分组开展情景模拟，之后老师进行点评。在这一过程中，学生处于主导地位，老师则是指导和辅助，目的在于使学生更有高效率地灵活记忆相关知识点。

必须指出的是，在情境模拟中，可能会产生与西班牙语口译课程的内容重叠。如参加展会，便是后者经常会涉及到的。那么在经贸西语课程上，老师可以适当地删减和调整，或者选择不同的展会类型，在学生巩固已学技巧的同时，继续扩大词汇量。两门课程的老师必须提前沟通，尽量凸显课程的不同特点。

2 经贸写作和翻译

经贸西语信函的撰写和公司产品等资料的翻译是经贸西语课程中重要的部分。在教学过程中，老师要注重突出经贸西语有别于其他领域的特点。在经贸西语中，有些单词的意思与平时接触的完全不同，这一点就需要老师着重指出和讲解。又比如，经贸西语信函具有一些写作特点，像是正式规范、专业严谨的词汇和态度积极、委婉礼貌、格式固定的句式的使用等，老师和学生都应该在课上课外准确传授和认真消化。

3 经贸常识

必须承认的是，面对与经贸有关的工作，语言类专业的学生在经贸知识方面与经贸类专业的学生是存在一定差距的。针对这种问题，老师在课堂上教授语言的同时，也必须对一些专业概念进行解释，力求尽量缩小这种差距。

例如，讲到支付方式Formas de pago，有一个西语表达：Juego completo de conocimientos de embarque limpios a bordo。对于高年级的学生来说，没有生词，但是组合在一起却不知其意。这个表达的中文意思为“全套清洁可装船提单”。然而，学生在了解了对应翻译之后，另一个问题随之而来：“全套清洁”放在此处又作何理解。这个时候，老师不能局限于让学生填鸭式记忆，应该立马解释“全套”是指单据完整，而“清洁”意味着每份单据内容清晰没有破损。经贸西语并不只是学习西语翻译和表达，明白究竟“为何物”也是关键。

此外，经贸常识也包含对经贸动态的了解。具体说来，就是要求学生清楚各个西语国家和区域的基本经贸情况和跟进重大经贸新闻。老师可以挑选一些资料，请学生进行阅读，然后开展笔头或口头的讨论，作为课堂活动或是课外作业。从事与经贸有关工作的人员，拥有充足的信息储备，建立一个言之有物的形象，对个人竞争力的提高和经贸活动的顺利展开，都是很大的助力。

最后，其实不难发现，教授经贸西语课程，对于老师来说，也是一个不小的挑战。国内西语专业的老师都是本专业出身，拥有过硬的经贸知识的人暂时是少数。面对学生，老师是授业者，换个角度，老师也是学习者。只有老师将西语和经贸知识融会贯通，才能成功地讲好课程。因此，老师应该不断学习和更新自身的知识储备，尽可能地积累经贸活动的实践经验，这样经贸西班牙语课程的内容才会更加与时俱进，真正为学生实现知识的活学活用提供有力的保障。

（作者单位：南昌大学外国语学院）