《认识小数》教学设计

洪方越

教学内容：

人教版三年级下册第七单元小数的初步认识第一课时认识小数91—92页。

教学目标：

1.知识与技能目标：初步了解小数的含义，知道小数各部分的名称；会认、会读、会写不超过两位的小数。

2.过程与方法目标：结合具体情境认识不超过两位小数的现实意义；知道以米、元为单位的小数的实际含义；知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示。

3.情感态度与价值观目标：让学生认识不超过两位的小数在实际生活中的应用，感受数学与现实生活的关系。

教学重点：①理解小数的含义。

②掌握小数的读法和写法。

教学难点：知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示。

教学用具：课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入，引出小数

1. 师： 同学们，上周的六一儿童节过得开心吗？

2. 学生回答。

3. 师：老师也过得很开心。因为这一天老师到我们学校外面的文具店里去买圆珠笔，发现文具店在搞圆珠笔大优惠的活动，有哪些优惠呢？我们一起来看一看。（播放PPT第二张）

4. 提问：现在圆珠笔要多少钱一支呢，想不想知道？

5. 学生回答。

二、探究新授

师：老师认识了一位新朋友，它可以帮助我们解决这个问题。我们先来看看这位新朋友是怎样子的。（播放PPT第三张）请同学们观察这几幅图的数字，这些数字就是我们的新朋。我们的新朋友叫什么名字呢？

（一）认识小数

这就是我们这节课要来学习的内容。（播放PPT第四张）我们一起来看一看新朋友叫什么名字吧。（播放PPT第五张）

1.小数含义：像3.45、0.85、2.60、2.6、36.6、28.28、1.2和1.5这样的数叫做小数。

2.提问：我们的新朋友小数跟整数有什么不同？

3.学生回答。

4.提问：这个点叫做什么名字？

5.学生回答。

6.小数的组成：左边一部分和右边一部分，左边部分叫整数部分，右边部分叫小数部分；所以我们的小数是由三部分组成的：整数部分、小数点、小数部分。

（二）小数读法

师：同学们都我们认识了小数，那怎么读呢？

1.请同学们尝试读一读这些小数，想想你是怎样读小数的？

2.学生回答。

3.小数的读法：先读整数部分，按照整数读法来读；再读小数点，读作“点”；最后读小数部分，依次读出每个数字。

（三）小数写法

师：同学们我们认识了小数，也会读小数了，那怎么写呢？

1.请三位学生来出小数，然后老师来写，再让学生观察看看写对了没有。

2.找出写错的小数并改正。

3.小数的写法：先写整数部分；然后写小数点；最后写小数部分。

（四）探究小数的整数及小数部分

师：那请同学们来观察3.45、0.85、28.28这三个小数。先来观察这三个小数的整数部分，整数部分有一个数字的，也有两个数字的。

1.提问：那是不是所有的小数整数部分都是一个数字或两个数字的呢？

2.學生回答。

3.师：同学们太聪明了，整数部分还可以是三个数字或更多的数字，以后我们就会学习到了。

4.我们再来观察小数部分，是不是所有的小数部分都只有两个数字呢？

5.学生回答。

（五）认识一位小数及知道十分之几可以用小数零点几表示

师：智慧之星王东说，同学们不要着急，想要知道这个问题的答案，那就按我的要求把我的身高只用米作单位表示出了就知道了。我们来看看王东身高是多少和要求吧。（播放PPT第六张）

师：那现在老师把1米平均分成10分，每份是1分米。（播放PPT第七张）1分米可以用我们的老朋友分数表示，还可以用我们的新朋友小数表示。

即：

1分米=1/10米=0.1米

3分米用分数和小数表示，即3分米=3/10米=0.3米

1.提问：我们来观察像0.1、0.3小数点后面有几个数字？

2.学生回答。

师：我们把这样的小数叫做一位小数。

3.提问：请同学们观察分数你发现了什么？

4.学生回答。

师：分母是10的分数通常可以用一位小数零点几表示。

5.提问：7分米、9分米等分别用分数和小数又怎么表示？

6.请学生回答。

师：老师有个问题像10/10、11/10这样的分数也可以写成零点几吗？

7.学生交流讨论并回答。

师：所以十分之几中的“几”范围在1-9这九个数字之间。

8.提问：那王东的身高1米3分米只用米作单位你会表示吗？

9.那王东身高够不够一米？（播放PPT第八张）

10.学生回答。

师：所以王东身高1米3分米=1.3米。所以同学们小数点后可以是一个数字，也可以是两个数字，还可以是三个字，以后我们就会学到。

三、联系生活实际巩固应用

师：智慧之星王东说：同学们太聪明了，那我们就一起去参加有趣的活动吧！王东邀请我们去参加的是什么活动呢，一起来看一看第一个活动。（播放PPT第九张）

（一）（播放PPT第十张）同学们你们认识这些人民币吗，一共有多少钱，用分数又怎么表示？

1.学生回答。

2.以元为单位又怎么表示呢？

（二）播放PPT第十一张，让学生观察这些人民币。

1.同学们这是不同年代的钱，你们认不认识？

2.学生回答。

3.以元作单位，用老朋友分数和新朋友小数又怎么表示？

4.学生回答。

师：8角=8/10元=0.8元

（三）播放PPT第十二张，先让学生认识这些人民币。

1.这一共有多少钱？

2.学生回答。

3.2元1角要是以元作单位，怎么表示呢？2元够不够一元？

4.学生回答。

师：所以整数部分是2，小数部分是1，即2元1角=2.1元。那可以用老朋友分数表示吗？课后跟同学们一起讨论。同学们还有个活动哦，大家一起来看看活动二。（播放PPT第十三张）

四、课堂小结

同学们都很棒，两个活动都能完成。那这节课你有哪些收获呢？让学生回答后，播放PPT第十四张。

五、课堂练习

同学们有这么多的收获，现在老师就要来考考你们了，敢不敢接受老师的考验？（播放PPT第十五张）

要求：让学生先自由读，再请学生来读并说出小数的读法。

六、课后练习

同学们太厉害了，现在老师有一个小小的任务，请同学课后回去完成哦！（播放PPT第十六张）

七、板书设计：