人教版小学语文三年级下册12.《想别人没想到的》教学设计

黎业余

一、教学目标

1.知识与技能

（1）自由读课文，了解课文内容。

（2）理解体会画师说的那段话。

2.过程与方法

（1）通过自学、合作学习，了解课文内容。

（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。

3.情感态度价值观

在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。

二、教学重难点

1.重点： 感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。

2.难点： 用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。

三、教学准备：（1）布置学生预习课文。（2）收集一些“想别人没想到的”例子。

四、教学课时：第二课时

五、教学过程

（一）故事激趣，导入课文

从前，有位教书先生，他给学生出了一道题：看谁用不多的钱买一件东西，能把书房装满。

学生人人动脑，认真思考。放学后，他们都到集市上去了。

第二天，有的买来了稻草，有的买来了树苗……可是谁的东西都没把屋子装满。

一个叫韩愈的学生走进书房，从袖子里取出一支蜡烛，把它点燃。烛光立刻照亮了整个屋子。先生见了，高兴地连声说：“好，好！韩愈真聪明！”

教书先生出的题目是什么？学生分别买来了什么？谁最聪明？

（二）自由读文、整体感知

1.这是一篇选学课文。就是要求我们用前面学过的一些方法，大胆提出问题，进行小组讨论，互相交流，共同学习解决，请同学们打开课文P45

2.请同学们回顾一下课文，思考：课文讲了一件什么事？

3.反馈交流

4. 用课件出示填空，来帮助讲述课文的主要内容。

5.师问：课文有一句话写出了画师对三位徒弟的画的看法的，看谁能找出来

A、指名回答

B、师：课件出示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。

C、齐读

D、师：对这句话同学们有什么疑问？

（三）随题读文，研读大徒弟的画

1.在文中找出描写大徒弟的语句（课件出示）

2.指名回答

3.师问：听他的朗读后，你觉得大徒弟画的骆驼多吗？从哪些词语看出？

生答：密密麻麻 画满了 很小很小

4.师问：大徒弟画完之后，心情如何？（得意）他为什么得意？（他以为自己画得最多）他的画是怎样的？（用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼）

5.指导朗读

6.引导想像：这时候，画完后非常得意，他心想：——————

7.齐读这一段

8.师小结学法：课件出示（找一找、想一想、说一说、读一读）

（四）随题读文，研读二徒弟

1.在文中找出描写二徒弟有关语句

2.二徒弟画了多少只骆驼，他是怎么想的？

3.你认为二徒弟是个怎样的人？

4.再读相关语句

（1）四人小组自学，并汇报学习结果（指名一组）

（2）师：为什么觉得二徒弟比大徒弟聪明呢？

生：想到用骆驼头代替整只骆驼。

师：画完后心情怎样？从哪个词看出？

生答：（略）

（3）齐读

5.评价学习情况

（五）随题读文，重点研读小徒弟

出示自学提纲

自学提纲：（小徒弟）

1.在文中找出描写小徒弟有关语句

2.小徒弟画了多少只骆驼，你认为他画怎么样？为什么？

3.你认为小徒弟是个怎样的人？

4.再读相关语句

（1）四人小组自学，并汇报学习结果（指名一组上台汇报）出示小徒弟的相关语句

（2）点拨为什么你认为小徒弟画得好（引导看插图理解）

（3）评价这小组的学习情况

5.比较三幅画，体会小徒弟画的妙处 （课件显示三幅画）

師问：看完这三幅画后，大徒弟和二徒弟的反应怎样（奇怪），如果你就是大徒弟或二徒弟你想说些什么呢？

师问：画师是怎么评价的？

师问：是呀，这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画却点头称赞？我们看看画师是怎么评画的吧。

出示：你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

（1）读一读画师的话；

（2）理解“若隐若现”（形容隐隐约约、迷迷糊糊）；

（3）小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？为什么会若隐若现？

（4）再读画师的话。（个别学生读，齐读）

（5）听了画师的话，你们明白了画师为什么称赞小徒弟的画了。那你能自己说说小徒弟的画中的骆驼是最多的呢？

（6）师：同学真厉害不仅明白了为什么小徒弟的画画的骆驼是最多的，还能用自己的话说出原因呢，真是了不起啊！那徒弟和二徒弟明白了没有呢？你从哪个词看出来？

生：恍然大悟

师：什么叫“恍然大悟”？他们“悟”到了什么？ （小徒弟画图“以少代多”）用“恍然大悟”说话。

师：如果你是大徒弟或二徒弟，此时你会怎样对小徒弟怎样说？

出示： 大徒弟/二徒弟佩服（惭愧）的说：……

生1：生2：……（略）

（7）小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多）

（8）齐读课文，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。

（六）拓展内容，感悟道理、升华主题

画师的小徒弟想到了别人没想到的事，你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事呢？或者谁还记得我们学过的哪些课文是写想到别人没想到的事？（如曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、充气雨衣、惊弓之鸟等故事，）

师：其实想别人没想到的故事还有很多，课下请同学们再收集一些创新故事，和同学们交流好吗？

（七）课堂总结

通过刚才的学习，我们知道了创新不是一朝一夕就能培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该在今后的学习、生活中，也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩子。

（八）作业

1.摘抄好词好句

2.把故事讲给家人听