近三年全国理综化学“方程式书写”试题特点及解题策略分析

何福生

化学方程式的书写是高中化学重要的知识点，是高考的必考内容。在实际题型过程中，主要体现三点：（1）反应物和生成物的确定；（2）化学方程式进行配平；（3）对化学方程式进行标注（条件，沉淀符号，气体符号）。是综合应用能力的一种集中体现，化学方程式的题型在近几年的高考中分值呈上升趋势，主要以无机化学实验或者是化学工艺流程为载体，体现化学是以实验为基础的一门学科。分析2015年至2017年全国卷的理综试卷，其中有关化学方程式的考核情况统计如表1所示：

一、仔细分析2015年至2017年全国理综8套试卷中有关化学方程式考查的试题，主要有以下三个特点

1. 由熟悉的非氧化还原反应方程式向不熟悉的氧化还原反应方程式倾斜

2. 由之前的考查热化学方程式书写转变为求热化学方程式的焓变值（利用代数式表示），降低了题目的难度

3.氧化还原反应化学方程式配平时，由两种元素化合价的升降变成三种元素化合价的升降（其中两种元素化合价升或者是降），这就增加了配平的难度。如2017年全国III卷27题及28题。

二、高考化学方程式解题策略

书写高考的题中的方程式时，先看题目要求所写方程式是氧化还原方程式还是非氧化还原还原方程式。若是非氧化还原反应则明确是离子方程式还是化学方程式，再用观察法，奇数配偶法，最小公倍数法，原子守恒或者电荷守恒来书写；若是氧化还原反应，则要明确氧化还原反应的类型：是氧化还原离子方程式（电极离子方程式、电池离子方程式）还是氧化还原化学方程式（包括电池反应方程式），因此首要的读清题目的要求。

1.氧化还原反应方程式的书写技巧

（1）写：写出正确的化学反应方程式。根据题意及所学知识写全反应物及生成物，其中一种产物可能要根据题目的实验现象确定，另外一种生成物，要按氧化还原反应得实质电子得失（化合价有升有降）对另一种生成物进行确定，最后一种生成物可能需要按根据原子守恒进行确定。如2017年全国III卷26题；2016年全国II卷26题；2016年全国II卷27题；2016年全国II卷36题；

（2）配：配平整个化学方程式。利用电子得失相等（化合价升降相等）的方式配平氧化剂，还原产物，还原剂，氧化产物前的化学计量系数。最后利用电荷守恒补充离子（H+ ， OH-）或者原子守恒补充物质配平整个化学方程式。如2016年全国III卷27题；2016年全国II卷36题；如2016年全国II卷27题。

（3）注：标注（反应条件，沉淀符号，气体符号），特别重视题目中所隐含的反应条件，如反应物和生成物可以相互转化即（用可逆符号），或者是煅烧（即高温）等。 注意在高温条件下水以水蒸气的形式存在，应标气体符号。

2.高考氧化还原反应方程式出现的新题型

（1）以填空的形式考查氧化还原反应的配平方法，问某个化学方程式中某两种反应物前的化学计量系数之比，或者是问氧化剂与还原剂物质的量之比。如全国III卷27题；2015年全国II卷28题。

（2）氧化还原反应方程式的难度有所提高，由之前的一种元素化合价的升高或降低，变成两种元素的化合价升高或降低，另一种元素的化合价的升高或降低。但是这种题型有一个共性，两种升高或降低的元素集中在一种物质里。如：全国III卷28题；2017全国III卷27题。

（3）在命题化学方程式或者离子反应方程式时，老师会加大题目的信息量或者是干扰因素。这就必须利用所储存的知识来提炼有用信息，排除干扰。其次利用电荷守恒来补充离子（H+， OH-）时，或者是要根据题意所处的酸碱性环境进行合理的补充。最后根据原子守恒补充物质水等其它物质。如2016全国III卷27；2015年全国II卷26题；2016年全国II卷27题；2016年全國II卷36题。

3.非氧化还原反应解题策略

（1）若所要求书写的方程式为熟悉的非氧化还原反应，注意题目中的细节，方程式中的标注内容（反应条件，及沉淀符号及气体符号及可逆符号）如：2017年全国I卷26题；2017年全国II卷26题；2016年全国I卷27题

（2）若为不熟悉的非氧化还原反应方程式，先确定反应物和部分生成物，利用原子守恒补足其它物质，在利用原子守恒补足物质时应该联系教材所学的知识进行迁移与应用，最后利用观察法、奇数配偶法，或者最小公倍数法配平方程式。如2016全国III卷26题；2016全国III卷28题；2015年全国I卷27题。

（3）书写非氧化还原反应离子方程式时，若在工艺流程题中，首先先通过题目所含的的信息确定部分反应物及生成物中的离子，注意题目中的反应条件如酸浸、碱浸或者是PH的变化补足（H+， OH-），利用原子守恒补充离子或者是物质，再用电荷守恒配平整个化学方程式。如2017年全国I卷27题（2），2017全国III卷27题。