人工智能+教育智慧教育与传统教学模式的碰撞

刘子琛

12月8日下午，在北京2018国际智慧教育展览会上，俄亥俄州立大学教育与人类生态学院西弗特杰出教授、华中师范大学教育信息技术学院长江学者讲座教授谢魁受到主办方的邀请，不远万里回到国内参展，在会上他发表了关于科技辅助教学的相关讲话。谢魁以讲座的形式，用清晰明了的幻灯片和富有激情的全英文演讲为在场观众介绍了在人工智能技术飞速发展的大背景下，关于技术辅助教学的各项观点，令在场观众耳目一新。讲话完毕后，谢魁接受了《留学》杂志的采访，就人工智能技术在教育领域的应用问题分享了许多自己的看法。

谢魁表示，人工智能技术的蓬勃兴起和近年来互联网的发展是不可分割的，他认为，因为现在互联网络环境“参与式”的特点，大数据得以产生，而后经过科研人员对大数据的分析和运用，才孕育出了今天的人工智能技术。

理论结合实践

人工智能助力教学

作为一个教育工作者，谢魁认为，人工智能技术的发展对于教育领域正产生着不可忽视的重大影响。“其强大的数据分析能力已经越来越多地体现在现代教育的方方面面，比如在线教育、语音识别、课堂教学、数据分析等方面。”谢魁如是说。

资料显示，随着今后人工智能技术的发展进步和广泛应用，其在智能阅卷、批改作业、语音识别测评、拍照搜题、在线答疑、个性化数据采集等方面的实践应用也大有可为，而这些前沿科技都在此次展览上有所体 现。

谢魁观看过展览之后，对于国内人工智能技术欣欣向荣的发展现状表示十分欣慰，他告诉《留学》记者：“教育在美国作为一门科学，研究人员没有办法很好地将它转化为实际应用，这是很可惜的一件事情。”谢魁认为，在人工智能技术领域，技术人员需要和研究人员深入结合、匹配，只有将技术和理论更好地结合起来，才能生产出更有价值的人工智能，生产方需要从学术和时间的角度综合考量，不是一味追求学术成果或者是经济利益。

尽管如此，谢魁表示，现在的大数据分析和挖掘还处在一个发展的初级阶段，人工智能技术想要运用到实践中，还需要和教学原理、理论相结合。“我认为现在的人工智能技术和教育理念的匹配相对层次较浅，在技术的设计和应用上还有很大的上升空间。人工智能技术在现代社会的可操作性很大，现代教育在这项技术的辅助下，教育教学会变得更有效果、有效率。”

在教育技术专业耕耘多年，謝魁对于科技辅助教学的理解并不流于表面，而是深入实践在日常的课堂教学中，他经常会使用一些技术工具来增强学生的教学体验。“我会用Poll Everywhere作为辅助技术与学生互动，也会用Google Docs培养学生协作学习的能力，有时还会使用一些多媒体的技术来呈现教学内容。而在网络课程的教学中，使用的技术工具就更加多样化了，从建立互动的通信工具到辅助协作学习的合作工具都会在课堂上呈现并使用。”

“教”“学”实践中

“人”始终是主旋律

多年的教学实践，让谢魁积累了丰富的教学经验，当面对人工智能终将代替人类教师职业的猜测时，他有着自己的独到看法。

“历史上每一次发生技术革新的时候，人们都会因此产生对未来的憧憬。当年电视问世，人们猜测电视大学即将会取代传统大学；而当电脑走向市场之后，人们又提出了人机互动，计算机将要取代教师职业的说法；现在随着人工智能的发展，智慧教学产生了，而这项技术可能比前面这些技术更类似于人类的思维和活动，这使人们的憧憬更加强烈。”谢魁对《留学》记者说。

谢魁认为，教师的职责是教书育人，既然要育人，那么“人”在这个环节中是无法被取代的。如果把人从“教”与“学”的过程中去掉的话，就不能称之为教学。“人工智能只是人类创造出来辅助自己的工具，而工具是不能完全代替人类的。从历史的角度来看，相应的科技还没有成功取代过人类在教育领域的地位，我认为在将来，只要我们对于教育的定义还限定在‘教与‘学这个框架中，那么老师就不会被取代。”

谢魁曾经在和学生的沟通和交往中，发现外国学生和中国学生之间存在的差异。据他观察，在课堂上，外国学生通常会比较积极地参与课堂讨论，乐于和大家分享自己的观点；中国学生比较内敛，但操作能力很强。今后，在帮助师生沟通交流这一点上，谢魁认为人工智能技术将会发挥出巨大的作 用。

“人工智能技术将老师从批量化、重复性的工作中解放出来，让老师有更多的时间和精力去和学生交流，人工智能可以优化老师和学生的沟通方式，让老师面对不同性格的学生，能够更加公平地和每一个同学进行交流。”

随着科技发展和社会环境变化，教学方式的改变确定无疑，而人工智能则会对“教”与“学”产生重大影响。“也许若干年后，人们走进教室，会发现和现在的教室完全不同的场景。不管是人工智能技术，还是以后随着科技进步而产生的其他技术，我认为都会对教学方式产生巨大影响，但是教育的本质不变，人工智能将不会弱化师生之间的关系。”

同时，谢魁强调，技术人员在做前沿开发时，也需要考虑到怎样将技术运用到底层的教学活动中去，让产品真正地对“教”与“学”和实际应用产生价值，提高学生的学习水平和精力。