新任班主任工作浅谈

李雷

摘要：班主任是班级的领航者和第一责任人，班主任工作涉及方方面面，纷繁复杂、千头万绪。作为新班级的班主任如何管理好班级是一项系统工程，本文就如何做好新任班主任工作作简要探讨。

关键词：班主任 班干部 入学教育 思想工作

班级是学校管理的重要组织细胞，是学生快乐学习、成长的乐园。班级的管理在于班主任，班主任是班级管理的领导核心，是班级工作的组织者和实施者。班主任的管理方法和管理特色对学生产生着潜默移化的影响，是推动班级可持续发展的重要抓手。班主任工作技巧和方法林林总总、千变万化，如何在繁杂的班主任工作中抓住重点，对于高一新班级的班主任管理好班级尤为重要。笔者认为新任班主任应做到“三好”：抓好入学教育、培养好班干部、做好思想引导工作。

一、抓好入学教育

班主任要明确职责，才能履好职、行好责，才能科学有效地管理好班级。班级工作要始终以学生的成长成才教育为核心，善于考究班情，拟定好每周每月工作计划。具体开展工作时要明确工作重心，不头发胡子一把抓。

高一上学期为高中三年奠基，是良好习惯培养的关键时期。正如洛克所说：“事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯，甚至一个人的成功往往归结于自己的好习惯。”结合本班多数学生无住校经历和适应新环境能力较差的实际情况，班级围绕良好习惯的养成教育、文明礼貌教育、高中学习生活适应的引导等三块重点内容来抓，以良好习惯养成促学生成长成才。无规矩不成方圆，班级还制定了班规和奖赏制度，用制度约束学生的行为，保证了入学教育顺利开展。如上学期班级常常出现早上晚起、午休纪律较差和宿舍卫生扣分等情况，我便与班级达成约定：凡被学校通报并扣分累计三次，写五百字的情况说明书，说明书包括扣分原因、整改办法和自我承诺等内容，并在班会课上进行朗读。相比较生硬的检讨书，首先学生在情绪上容易接受所犯错误，其次写作过程能培养学生解决问题的能力，同时朗读环节能形成集体对犯错学生的监督合力，有效达成人人养成好习惯的集体共识。在制度的有效约束下，学生的不良习惯得到了矫正，总体上保证班级学生高一上学期的平稳过渡。

二、培养好班干部

繁复的班级工作仅凭班主任的力量是不能尽善尽美的，班级井然的秩序依赖于集体的智慧。班干部则是班集体中的骨干力量，在班级事务的处理中起着“领头羊”的作用，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一支管理能力能力强的班干部队伍能让班主任省心、省力，才能让班主任工作由繁到简单，走向高效。

选拔好班干部是前提，很多班主任常常纠结于刚入学时何时确定班干部队伍，我认为军训结束选班委是合宜的，因为学生之间通过军训期间的磨合和认识，人际关系由陌生到熟悉，同时班主任在军训期间对学生察言观色早已心中有数。班干部的选拔务必充分发挥民主，通过学生自荐、他人推荐和投票选举产生。我的操作流程是班会上组织学生在纸条上写下自己曾任班干职务和现在想当任的职务，定出候选人，候选人准备好发言稿参与竞选，由全班学生选举产生，并考察他们的特长和能力明确职责与分工。建立起班干部队伍后，班主任就要懂得放权、分权，学会无为而治，学会适时“偷懒”，大事班主任做主，小事交由他们组织全体学生民主决策，让他们当好班主任的小助手。

班干部不仅仅作为形式存在，精心培养好班干部是关键。魏书生曾在《班主任工作漫谈》中说过：“班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。”[1]班主任做好后盾在于要经常把他们为班级所做的实事放到台面上，当着全班同学的面给予表扬和肯定，对表现突出的班干部可树立模范榜样，以此来帮助他们树立班级威信和号召力。班主任做好教练和导演则在于要着重培养他们的执行力和解决问题的能力，不能事事包办。比如班级值日表排定和艺术节活动，我只给了建议和原则，具体方案的制定和实施都是班干部组织班级成员弄出来的。因此，只有班主任做好了班干部的坚强后盾和指导工作，才能激发他们服务集体的热情，才能促使他们放开手脚干工作、创造性的工作。

三、做好思想引导工作

细细考察高一新生，会发现很多问题：刚入学的孤獨而想家、军训的高强度训练而感到委屈、第一次月考失利而失落等等。入学第一个月是矛盾集中爆发点，很多班主任方法不当至矛盾升级，智慧型的班主任则善于从思想层面给予有效引领，从心理和情绪给予必要关怀。比如私下谈心、开生日晚会、班级素质拓展、成立兴趣小组等等活动都能增加班级凝聚力，让每位学生都找到“家”的温馨。其次，优秀班风学风的构建也依赖于有效的思想引导工作，所谓：“思想通，一通百通。”思想的引导在于能恰逢其时的给学生“洗洗脑、补补钙、施施压”，在于能恰到好处地营造出班级内紧外松的学习氛围，让学生真正有紧迫感，真正愿意做到“我要学，我要好好学”。最后，做思想工作时要平等关爱每位学生[2]，做到真正与他们交心谈心，杜绝标签化、差别化对待后进生和特殊生，因为这一群体很需要我们帮助他们找到归宿感和找回自信心。只有班主任扮演了与学生平等对话者的角色[3]，只有我们为他们打开一扇窗户，他们肯定会为我们打开一扇门。

新任班主任的带班经历，既是一种历练和挑战，也是一种磨练心性、懂得担当、走向成熟的成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我深知自身尚有诸多不足，我将不断向经验丰富的班主任学习、向书本学习、向实践要答案，不断自我摸索、完善和创新，在班主任的路上走得更稳、更远。

参考文献：

[1] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2010：1-245.

[2] 欧阳俊芳. 浅谈班主任工作的“三心”—爱心、责任心、耐心[J].中国科技创新导刊，2009（7）：231-231.

[3] 王晓春. 做一个专业的班主任[M]上海：华东师范大学出版社区，2008：1-293.