浅议农村学校信息化建设和信息技术教师的创新力

王曦

一、当前农村学校信息化建设和信息技术教师的创新力的现状与分析

（一）信息技术教师信息化观念落伍，心无信息化愿景

教育观念的落后已成为制约信息化教育发展的关键，尽管有许多学校较多地运用了信息技术，并且开设了信息技术课程，但只重视信息设备的引入，教学水平仍停留在传统教学模式上，没有充分体现信息化教育的特色。穿“技术”新鞋，走“传统”老路，这不仅会影响到学校的其他教师，更会影响到学生，同时也会让学校与外面的世界差距越来越大，最后一定会在信息化建设中落伍。 目前很多学校都没有真正建立学校信息化发展的愿景，甚至很多信息技术教师都没有认真思考过这个问题。由于信息技术教师心中没有愿景，自然在信息化发展建设中就没有动力，也就会导致行动上的不力。

另外，应试教育和学校资金不足这两块巨石压在学校领导上，信息技术教师基本没心情考虑信息化建设的问题。所以，无论面对多大的困难，必须眼光看得更远，要主动走出去学习，只有坚持不懈的学习，才不会被淘汰！才能适者生存！

（二）教师培训流于形式，师资力量缺乏

现代化的教学媒体，新的教学模式、教学方式、教学技术，给教师带来了新的难度。教师不仅要了解教育技术理论，还要了解和掌握如何使用现代化的媒体，如何选取和设计各种教学软件，如何进行教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧等等，教师信息素养不足是制约信息化推进的瓶颈问题。教师每年也有这样那样的教育技术培训，但培训重过程，轻质量，为任务而培训，为继续教育而培训，流于形式。 农村中小学信息技术教师师资力量短缺，有些信息技术教育课老师虽然掌握一定的基础理论知识，具有较强的计算机操作能力，但却对现代教育思想、教育观念和学与教的理论缺乏了解，无法在教学设计理论的指导下，将现代教育技术有机地整合到学科教学中去，使教学过程达到最优化。

（三）在学校管理方面，没有充分发挥计算机网络综合优势，来实现学校管理、办公自动化，缺乏学籍管理、人事档案管理、财务管理等系统

当前教育信息化中一个严重问题就在于信息化教学资源的结构性匮乏。教育教学信息资源库的建设是开展学校教育信息化的关键，它是教育信息的载体，也是教育信息化的重要内容，建设的好坏决定了信息化教学的优劣。

二、解决农村学校信息化与信息技术教师信息化能力的对策与思考

（一）强化信息技术教师的信息化意识，改革教育信息培训方式

作为信息技术教师，应该增强信息意识。在学校管理过程中，无论是教学序列管理、教学改革管理、教学研究管理，还是学生学习管理，信息技术教师除了要定期定时组织调查、座谈、汇报、研讨及总结外，还要善于运用学校信息管理网络系统，随时了解新信息，发现新问题，掌握新情况，分析新现象，吸取新经验并作出及时正确的反应。要有高瞻远瞩的眼光，在推进本校的信息技术教育发展上做到科学规划、因地制宜、实事求是、注重实效。加强对信息技术教师信息化领导力的培训，强化信息技术教师的信息化意识，提升其信息化规划能力、管理能力和执行能力是非常必要的。教育管理部门要经常举办信息技术教师信息化领导力培训，有效提升其规划、管理、执行能力。另外，应当改革目前培训的模式，开设信息化领导力课程，开展信息化课题研究式培训，以信息化领导力培训为中心内容，以提高信息技术教师在信息化应用中的评估能力为重点， 在培训中更要关注信息技术教师实践智慧的提升和实践问题的分析处理。这样通过信息技术教师的自主学习和培训，从根本上提升自己的信息化意识和信息化领导力。

（二）规划学校信息化愿景，狠抓学校信息化建设

为了更好地引领学生在信息化的环境下获得更好的发展，或者说让每个老师在教学上获得最大发展和让每个学生个体在学习上获得最大的发展，让教育信息化更好地适合自己学校的发展，必须要求规划和建设一个全校师生共同分享的学校信息化发展愿景。愿景的实施就是学校发展的规划与计划。 信息化建设需要大量资金，资金问题需要政府加大投入，也需要学校争取社会各界的赞助。推动各级政府充分整合现有经费渠道，优化经费支出结构，制定教育信息化建设和运行维护保障经费标准等政策措施，在教育投入中加大对教育信息化的倾斜，保障教育信息化发展需求，特别要加强对农村、偏远地区教育信息化的经费支持。明确政府在教育信息化经费投入中的主体作用。鼓励企业和社会力量投资、参与教育信息化建设与服务，形成多渠道筹集教育信息化经费的投入保障机制。信息化教育的实现过程中，教师应该搜集各方面的媒体素材，并把收集的素材能进行合理的加工，形成实用的容易获取且交互性強的教育资源。在有限的资源情景下，也可以通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补一点教育资源的不足。

（三）凝聚学校信息化团队合力，提升教师信息化专业水平

随着信息技术的迅猛发展和学校教育信息化的发展建设，学校作为一级组织，应该发挥组织全体成员的作用。推进教育信息化单靠信息技术教师个人的力量是不行的，要建立强有力的学校信息化领导团队，乃至于充分发挥教师团队的作用，从而提高学校整体的信息化领导力。学校的课程建设、教学资源建设、教学评估、教师专业发展、学生专业发展等方面都与学校信息化发展密切相关的， 信息技术教师就要关注信息化教学应用、关注信息化教学评价、关注师生的信息化专业发展。特别强调的是信息技术教师一定要积极支持教师的信息化专业发展，信息技术教师要不断积极支持和激励教师队伍的信息化专业发展，不断提高其在教育信息化进程中的执行力，有效推进学校信息化的发展。

总之，信息化教育为我们展示了未来教育的美好前途，要促进信息化教育实现的进程，我们每一位教师都应该作好准备，认清教育改革方向，更新教育观念，把握教育，把握信息化。