让自然角成为孩子们成长的乐园

于忠秋

自然角是小朋友了解自然界动物、植物的一个场所。自然角的建立是老师、小朋友和家长一起努力的结果，可以让小朋友对自然角充满了好奇和热爱。通过对自然角的观察，小朋友对自然界的动植物有了初步的了解，为今后进一步了解我们的自然打下了良好的基础。

一、在创设环境时与幼儿积极互动体现其主体性地位

开学初期，老师和幼儿就班级的自然角的开展进行了交流讨论，了解小朋友们想看到怎样的自然角环境，同时老师也与家长们进行了沟通，让家长也为我们的自然角出谋划策。

小班的孩子对各种事物的认知还比较粗浅，对植物的认知的经验也比较少。为了提高孩子们的兴趣，我们号召孩子们带些花卉来，但花卉的盛器最好可以用家里闲置的物品，也就是这些物品是幼儿在家里曾经使用过的物品。没想到这一想法也得到了家长的认可。有了家长们的支持，准备起来就快了许多。孩子们纷纷带来了各种各样的植物，有紫色花瓣的瓜叶菊和小雏菊，有红色、黄色、粉色的长寿花，有亭亭玉立的海棠花，还有小朋友和爸爸妈妈们一起组合的多肉植物，五颜六色的花卉摆满了我们的小花园，而这些花卉的盛器又都是自己制作出来的，看，有自己用饮料瓶改造成的小熊猫的盛器，有巧克力盒子做成的植物组合，有自己用彩泥装饰的花盆，有自己的玩具车组合的多肉植物；看到这些熟悉的物品，孩子们慢慢对这里产生了兴趣，他们每天都会来这里看看小花，和小花说说话，给小花浇浇水，照顾这些美丽的花卉。

二、与季节相结合，发挥自然角的教育价值

春天是播种的季节，有很多植物适合在春天播种。在自然角里我们设置了种植园，种植园里要开始种植了，种什么呢？我们来听听孩子们的想法，有的小朋友说种青菜，有的小朋友说种南瓜等等，看来小朋友对自己吃过的蔬菜还有些了解。最后我们决定种青菜、芹菜，冬瓜和南瓜，因为这些蔬菜适合在春天种植。

种子种下去很快就有小苗苗长出来了，青菜是最快长出来的，小朋友们好开心啊，每天会来帮小苗苗浇水，都兴奋的说我的青菜长出来了，可以吃自己种的青菜了。虽然每天吃中饭时，总是有小朋友看到青菜就不喜欢吃，但是通过自己播种，自己浇水养护，看着自己种的青菜慢慢长大，小朋友们是真心想吃到自己种的青菜。

可是突然有一天早上，当小朋友去给青菜浇水的时候，发现青菜的叶子全被虫子吃光了，哎呀小朋友们好伤心啊，蒋忻妤说：虫子为什么要吃我们种的青菜？哪里来了这么多的虫子？武青珊说：我们要早点把青菜吃了就好了，怎么办啊。突然肖景诚说：快点去看看其他的菜是不是也被虫吃掉了，他们走过去一看，南瓜、芹菜、冬瓜长的都很好，没有虫子来吃啊，这是为什么？小朋友们想不通了。这时老师引导孩子们再仔细去看看，南瓜、芹菜、冬瓜，它们的叶子和青菜有什么不一样的地方，好好的观察一下。慢慢的孩子们发现，南瓜和冬瓜的叶子上都有很细密的毛，摸上去有点扎手的，芹菜闻上去是有味道的，这些原因可能是它们没有被虫吃掉的原因吧。希望这些蔬菜能一直长大，让小朋友能品尝到自己种植的蔬菜味道一定很美味。

三、结合实际生活，让幼儿在自然角中获得更多的发现

炎热的夏天来到了，小朋友们的衣着穿的越来越少了，活动起来也更轻松自如了。可是随着天气温度的升高，蚊蝇也逐渐的多起来了，近段时间总是有小朋友被蚊子咬到，皮肤上变成了红红的肿块非常痒痒，小朋友忍不住用手去抓挠，会出现皮肤出血或感染等问题的发生。为了防止蚊子的叮咬，家长们为孩子们买了各种各样的驱蚊贴贴在了孩子们的身上，以防止蚊子叮咬。这些驱蚊贴都是带有比较浓重的香味的，以此来驱赶蚊子的叮咬。

在孩子们摆弄着这些手环的同时，小朋友们对手环散发出的香味似乎也产生了兴趣。于是，老师突然有了一个想法，就是让幼儿和家长一起去寻找，寻找带有香味的植物，然后把它带到幼儿园来放在我们的自然角中。

仅仅过了一个双休日，孩子们就带来了各种各样的带有香味的植物。带的最多的就数驱蚊草花了，其次，还有薄荷、薰衣草、迷迭香、碰碰香等等带有香味的植物。有些植物本身会一直发出一股香味来，而有些植物是用手碰碰它才会散发香味，这也是让小朋友们觉得非常神奇的地方。

大自然的生物千姿百态神奇无比，它也为我们人类带来了很多的福利，有了这些具有香味的植物，才有了解决我们可以对抗蚊叮虫咬的烦恼。

四、生动的动物情景创设，让孩子们的爱心得到充分的体现

饲养小动物是自然角里不可或缺的一个内容，孩子们对小动物的喜欢要胜过对植物的喜欢。上学期我们创设了乌龟乐园，孩子们在乌龟乐园里，和小乌龟一起互动，给小乌龟洗澡，给小乌龟喂食，精心的照顾这些小乌龟。当天气逐渐变冷的时候，老师和小朋友一起把小乌龟送去冬眠了。现在天气逐渐暖和起来，我们冬眠的小乌龟怎么样了呢？

一天早上，老师和小朋友一起来到了小乌龟冬眠的地方，当老师把小乌龟身上的被子拿掉时，小朋友们终于又看到了分别已久的小乌龟了，小朋友們很激动，叽叽喳喳说个不停，小乌龟你好，小乌龟你饿了吧。小乌龟好像也听到了孩子们的声音，有两只小乌龟把头用力的抬起来，然后朝左边看看又朝右边看看，引得小朋友更加激动了，老师小心翼翼的把一只一只的小乌龟拿了上来，然后把它们带到了教室里。接下来的几天里，小朋友每天都会到乌龟乐园里来，他们就像看到老朋友来了一样，又可以互动了。

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的扶持者、合作者、引导者。”孩子们在自然角里有困惑，有收获，老师应该给予一定的帮助，让他们在照顾植物，发现植物的秘密中获得更多爱心、责任心，让自然角成为孩子们成长的乐园。