欢乐的游戏

袁玉婷 施利娟

一、设计思路

以“健身育人”的理念为指导，为学生营造一个自主体验、欢乐合作的學习环境。本课是上海市小学《体育与健身》身体娱乐板块中的学习内容，整节课以“欢乐游戏 合作分享 活力课堂”为主题，设计了“动物模仿秀”“动物跳跳乐”“食物大搬家”“食物大作战”等游戏，结合游戏的基本知识和特点进行体育理论知识的有机渗透，让学生尽情享受游戏带来的快乐。采用游戏练习、比赛练习的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践创新能力，促进学生更好地学习，为终身体育奠定基础。

二年级的学生热爱体育活动，活泼好动，注意力容易转移，团结意识较弱。富有童趣化的情境游戏，让学生持续地、积极地参与自主锻炼；大量的图片和视频等信息媒体，给予学生更直观的体验，激发学生的学习兴趣；教师及时地指导帮助，能更好地达到预期的学习目标——了解简单的体育游戏知识，学会游戏的规则与方法；体验各种游戏活动，发展协调能力及灵活性；感受合作游戏带来的乐趣，养成团结协作、乐于奉献的良好品质，具有一定的安全意识。本课的教学重点为学会游戏的方法，难点是遵守游戏规则、提高合作学练的能力。

二、教学过程

（一）导入板块：“谁是卧底”（表1）

（二）知识板块：体育游戏知多少（见表2）

（三）游戏板块：一起来游戏（见表3）

（四）评价板块：“小动物开大会”（表4）

（五）安全保障与负荷预设（表5）

三、教学反思

近年来，上海的雾霾天和雨天较多，如何上好一节室内体育课是当下体育教师值得深思的一个问题。经过多次磨课和修改设计，并结合同行的评课建议，笔者有以下3点反思。

（一）情境创设，游戏贯穿

通过创设情境，让学生在学习中体验到合作的快乐。从导入模块的“谁是卧底”到主教材的“动物模仿秀”“食物大搬家”“食物大作战”等游戏，让游戏贯穿整节课堂，并注重创设良好的课堂学习氛围，着重培养学生合作学习的习惯。互相帮助、探讨学习，让学生在互相的交往过程中感受游戏的乐趣，并合作地完成游戏任务。课中理论知识和游戏相互融合，让学生从游戏中获得知识，既锻炼了学生的身体，又加深了学生对理论知识的理解。

（二）团结协作，收获乐趣

游戏“动物跳跳乐”“食物大搬家”都考验着学生的团结协作能力，有2人的合作，也有多人的合作。通过合作学习，旨在让学生知晓游戏的基本知识点，游戏中要做到团结协作，乐于助人。教学中运用游戏，使学生为了一个共同的目标团结一致，以培养学生团结拼搏、奋发进取的精神，很好地达成学习目标。同时，由于场地较小，在“食物大搬家”游戏中存在着一定的安全隐患，在以后教学中还需要根据场地进行设计、花一番心思进行修改。

（三）勤于思考，善于创编

课的结束部分，笔者截取了几段小视频，让学生欣赏了学校曾经创编过的室内体育游戏，激发学生对游戏创编的兴趣，为今后的室内体育课做好了铺垫。

总而言之，作为一名体育教师，如何上好一节室内体育课，需要从室内场地的设计、室内游戏的创编、学生的运动量、PPT的制作等方面进行深层次的学习、实践和探究。

四、资源连接

（一）体育基础知识：欢乐的游戏》单元教学计划（见表6）

（二）游戏简介

1.谁是卧底”：从班级中挑选3名学生，1名当“警察”、1名当“镜子”、1名当“卧底”；在指定“卧底”时，不能让“警察”看到。全班学生和“卧底”都坐在座位上，“镜子”站在教室的正前方；当“卧底”做出一个动作时，“镜子”需要做出相同的动作，其他的学生则跟着镜子做相应的动作；“警察”仔细观察，尽快找到“卧底”（图1）。

2.“动物跳跳乐”：将学生分成5～6人一组，1个班分成若干小组。各组选派1名组长任意认领一只小动物（大象、大猩猩、兔子、老虎等），集体模仿该动物的动作后开始进行原地跳跃练习，并讨论好游戏策略。游戏开始，根据节奏，一组学生做模仿动物起跳动作，其余小组模仿动物动作原地站立，起跳小组为发令组。如，初始组以大象为例，口令是：大象跳、大象跳、大象跳完××跳，大象组可任意叫出其他小组的动物名称，要求口令响亮，目标一致，被叫到的小组则继续按照大象小组的方法进行练习，在指定时间内做出正确反应的小组获得游戏的胜利（见图2）。

3.“食物大搬家”

将学生分成6～8人一组，组内两两合作，同伴之间做到背靠背、手挽手，用背夹紧“食物”（海绵球），横向行走过一段距离，到达指定地点后一人将“食物”拿起，同伴之间用背夹紧“食物”，原路返回，下一组学生出发；全组学生将“食物”全都搬回则游戏结束（图3）。

4.食物大作战：2人一组围坐在课桌两旁，中间位置放1个“食物”（海绵球）。学生双手放在自己面前的课桌上，跟着教师敲打的节奏，一起敲打自己面前的桌面。当教师停止敲打节奏吹哨时，所有学生立刻停止拍打桌面，并迅速去抓桌上的“食物”，抓到“食物”的学生要将“食物”高高举起，以示胜利（图4）。

5.“呯呯弹弹乐”：课桌与纸篓1m间隔，游戏者站在课桌后面面朝纸篓；游戏开始，游戏者手持1个乒乓球，向课桌投掷，利用反弹的作用，使乒乓球弹入纸篓，乒乓球进入纸篓则算成功。根据班级人数，分小组进行比赛，4～8人一组，分2～5组，每人5个乒乓球，游戏者把乒乓球全部投完，清点纸篓里的乒乓球数，多者获胜（图5）。