寓“德育”于体育教学之中

刘文辉

一、前言

体育是全面贯彻党的教育方针，培养造就全面发展人才的主要内容之一，它不仅可以增强学生的体质，发展学生的身体机能，使学生能够精力充沛地为学习文化课知识奠定良好的基础，而且还是调节学生情感，融洽师生关系，进行思想品德教育的有效途径，为此我在体育教学过程中，注重了以下几个方面的思想品德教育。

二、研究方法与对象：文献综述法、举例法

三、分析与讨论

1.爱国主义教育

儿童是祖国的未来，"四个现代化”建设的后备力量。他们的童年阶段既是长身体，长知识的阶段。同时又是世界观初步形成的阶段，教师在备课时应当深入地钻研教材，充分地挖掘教材的思想内涵，如游戏《鲜花献给解放军叔叔》，教育学生学习解放军叔叔的好品质，讲述他们在当今保卫边疆，反击侵略的自卫反击战中，发扬了爱国主义和革命英雄主义的精神，他们赤胆忠心，不怕牺牲，狠狠打击入侵之敌，用自己的鲜血和生命，保卫了祖国的安全，换来了人类的和平、幸福，使学生明确了能坐在这宽敞明亮的教室里无忧无虑读书的原因。这样，寓教育于游戏中，避免了单纯的说教，提高了学生上体育课的活动兴趣，增强了学生为振兴中华锻炼的责任感，激发了学生的爱国热情。

2.遵纪守法观念的教育

体育教学是一个具有严格的组织纪律性的活动，教师应当充分运用这一特点，养成学生雷厉风行的好作风，使之在行动过程中达到有所适从，整齐划一，克服各种不规范的表现和自由散漫的行为。

进行纪律性的教育形式有多种多样，还可以通过变换队形、早操和游戏规则等来进行。如在体育课的开始部分，集合队伍必须做到快、静、齐，迟到报告要礼貌认真严肃，不得无故旷课，有事要先请假（有假条）。立正、稍息、报数等规范化等等，这桿通过严密的组织形式和课堂常规教育，强化了学生纪律观念，提高了学生遵守竞赛和游戏规则，使学生在活动中目的明确，有的放矢，步骤清楚，真正起到了既能巩固知识，又能形成技能技巧。同时又达到了教书育人的目的。

实践证明，在体育教学法中对学生进行纪律性教育具有极大的作用，它一方面能使学生认清个人与集体、自由与统一的辨证关系，另一方面培养了学生分辨是非的能力。

3.刚毅顽强的意志品质教育

体育教学是一个动态的教学过程，教师要根据教材的特殊性质，结合学生个性发展的特点，促进学生坚强意志和良好的心理素质的形成，注重学生的意识与行动的统一。从速度、耐力、高难动作中培养学生克服困难、战胜困难、奋力向上的优良品格。

又如，在长跑比赛中，有的学生跑跑停停，或跑跑走走，成绩自然不理想，还有的学生半途溜走，没有竞争意识。教师必须帮助学生寻求解决的途径，讲清楚比赛的重要性，使学生正确地认识到失败与胜利、惧苦与顽强之间的关系，在跑步中受到了强化坚韧的毅力方面的教育。

總之，在体育教学中对学生进行刚毅顽强的意志品质教育是多方面的，这里就不一一地列举。只要我们在教学中不断寻求、不断摸索，相信这种教育一宝会在各种教材中出现，学生学得有趣、学有所得，课堂教育更加丰富多彩，富有新意。

4.团结协作，助人为乐的良好品德教育。

团结协作、助人为乐是青少年儿童行为规范之一，是雪锋、赖宁的精神具体表现。它不仅可以调节人与人之间的情感，了解人与人之间的个性发展，使人享受到集体的温暖。在体育教学中反应突出，尤为明显。

如篮球比赛中，五个运动员要相互默契、团结协作，以集体的利益高于一切为宗旨，教育学生懂得集体的智慧是无穷无尽的，认识到比赛取胜的关键是靠集体的力量，靠大家的密切配合，如果只顾自己抢球、运球、投篮，充当个人英雄主义和产生急躁情绪，哪怕能耐再大，技术再高超也将会输给对方。排球、足球、接力跑等集体项目的比赛同样要团结协作、紧密配合，这样才能取得较好的成绩。学生既要有团结协作的精神，助人为乐的品德教育也不可忽视，比如投掷项目，持沙包掷远，在拴沙包时教育学生把因难留给自己，把方便让给别人。发扬团结协作、助人为乐的优良品德是新时期教学工作的要求，对完成体育教学任务有着极大的帮助。

四、结论建议

寓教于乐、潜移默化。多形式、多渠道、多层次对学生进行思想品德教育是一条很值得探讨的路子。我决心在今后的体育教学过程中牢记教育育人的使命，胆子大一些，办法多一些。不断充实教学内容，总结教学经验，为培养“有道德、有理想、有纪律、有文化”的四有新人做出自己应有的页献！