《刘禹锡诗文专题学习》教学设计

贾改过

教学目标：

1.知识和能力

理解《陋室铭》的重点文言实词、虚词、文意。

理解《酬乐天杨州初逢席上见赠》的诗意。

2.过程和方法

通过讲授、诵读、讨论理解作者诗文中的“豪情”。

3.情感态度与价值观

感悟作者高洁的品质和豪迈的生活态度。

教学重点：

1.理解古诗文中的重点词语、句子。

2.领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。

教学难点：

领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。

教学方法：

1.教授法

2.诵读法

3.讨论法

4.表演法

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、忆旧知，认识刘禹锡

1.复习《秋词》

课件出示《秋词》，全班齐读。

2.作者简介

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人、文学家，有“诗豪”之称。他的诗与白居易齐名，合称为“刘白”，他的文章与柳宗元齐名，合称为“刘柳”。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。

二、学古诗，品味刘禹锡

学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1.背景介绍

作者在参与政治改革失败后，一再被贬，他写作这首诗时，已经是被贬23年之久。这一年，他终于被召回京城，在回京途中，遇到了白居易，为了答谢白居易在宴席上赠诗之情，他回赠了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

2.自由读诗

要求：读准字音，并结合课下注释理解诗意

3.全班齐读

4.解释诗意

巴山楚水荒远凄凉，23年来，我一直被朝廷抛弃在那里。回到家乡，朋友都已去世，只能吟着向秀作的《思旧赋》来怀念他们，而我也成了神话中那个烂掉斧头的人，已无人相识，真是恍如隔世啊。下沉的船只旁有成千上万的船只扬帆起航，枯死的树前头有成千上万的树竞相争春。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯酒重新振作精神吧。

5.探究豪情

作者被贬了23年，他有没有就此沉沦，一蹶不振？你从哪里看出？

明确：没有。从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”看出，并进行赏析。

三、学古文，感悟刘禹锡

学习《陋室铭》

（一）读通课文

1.自由读

注意读准字音，读通课文

2.指名读

3.齐读

（二）疏通文意

结合课下注释来疏通文意

（三）检查翻译

1.解释重点字词

有仙则名（出名） 斯是陋室（这） 惟吾德馨（品德高尚）

苔痕上阶绿（长到……上） 谈笑有鸿儒（博学的人）

往来无白丁（知识浅薄的人）

2.翻译重点句子

（1）斯是陋室，惟吾德馨（这个句子并没有出现“这个屋子也就不显得简陋了”，你怎么就翻译出来了？这是我们古文翻译的什么原则？增字原则）

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（这个句子中的“乱”是什么意思？相对应的，“劳”就是“使……劳累”。注意它们是使动用法。）

（3）孔子云：“何陋之有？”（你为什么把“有”放在“何陋”之前翻译？这是一个什么样的特殊句式？宾语前置。）

（这几个句子都是我们中考的常考句型，其中的重要考点学生们一定要掌握。）

3.翻译全文，疏通文意

（四）小组合作，探究学习

1.文章开头说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋？根据文章列出理由。（小组讨论，交流合作）

明确：环境清幽，交友儒雅，生活高雅。

追问：从他的日常生活“调素琴，阅金经”中，你感受到他怎样的品质？

明确：不与世俗同流合污，高洁（师板书：调素琴阅金经高洁）

2.你能具體地说说哪些地方表现了作者的豪气吗？

明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（师板书：思诸葛比子云豪迈）

3.为老师的板书设计一个横批。

明确：陋室不陋

（五）角色扮演

当刘禹锡在陋室中调素琴时，县令来了，对刘禹锡不免要嘲笑一番，如果你是刘禹锡，你该怎么应对呢？（小组合作，设计刘禹锡的反驳话语）

示例：

问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？

刘：“苔痕上阶绿，草色入帘青”这是多么清幽的景色，怎么能说陋呢？

问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？

刘：

问：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？

刘：

四、累名句，欣赏刘禹锡

（一）积累课本中的名句

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（《秋词》）

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天杨州初逢席上见赠》）

南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）

（二）积累课外的名句

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（《望洞庭》）

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（《乌衣巷》）

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（《竹枝词》）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）

五、谈启发，学习刘禹锡

通过这节课的学习，你从刘禹锡的身上学到了什么？

六、作业

1.背诵《陋室铭》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》

2.搜集欣赏刘禹锡的诗

板书设计：