《数学乐园》教学设计

薛芮

一、教材分析

《数学乐园》是人教版一年级上册第六单元和第七单元中间的一节复习内容。这部分内容是主要是以复习已学的知识为主。这节课主要是为了加深学生对20以内数的有关概念和计算的认识，把有关知识有序地分布在游戏闯关环节中，使得每个环节都蕴藏着所学的知识，也能让学生在活动中系统地复习和巩固已学到的知识，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值，也为后面知识的学习打好坚实地基础。

二、学情分析

本节课的授课对象是一年级的学生，学生在上课之前已经认识了0～10各数，掌握了10以内的加减法，具备了解决一些简单实际问题的能力。针对一年级的学生注意力比较难集中的特点，所以在教学过程中设计了游戏闯关的教学形式，激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉快的活动中以习题为载体完成数学思维的训练。

三、教学目标

1.进一步掌握20以内数的顺序、组成及计算，加深对所学知识的理解。

2.在游戏过程中，应用知识解决问题，梳理涉及的知识，体会归纳整理的好处。

3.借助游戏，培养孩子的审题意识与倾听习惯，培养合作交流的能力，在游戏中提高自己的口算能力。通过活动，让学生初步感受到数学就在自己身边，体会到用数学、学数学的乐趣。

四、教学重点、难点

1.培养孩子的审题意识、倾听习惯、合作交流的能力，在游戏中提高学生的口算能力。

2.通过活动，让学生初步感受到数学就在自己身边，体会到用数学、学数学的乐趣。

五、教学准备：PPT课件

六、课时安排：1课时

七、教学过程

（一）课前导入，激发兴趣

师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天老师就带你们去数学乐园里去玩一玩。我们先去找孙大圣，看他那里有没有好玩的游戏吧！

（出示PPT）

师：诶，孙大圣怎么看着不太高兴，我们问问他怎么了。孙大圣说：“师父被妖怪抓走了，要通过关卡才能救回师傅，谁来帮帮我！”

噢，原来是他的师傅被妖怪抓走了，只有通过关卡才能救回师傅。我们来帮助孙大圣就回师傅吧，大家说好不好？（好），那我们就准备开始闯关吧！

师：在开始闯关之前，老师要把你们分为4个徒弟小组，第一组为沙僧组，第二组为八戒组，第三组为悟空组，第四组为白龙马组。我们四个徒弟组要一起齐心协力才能救回师傅，那么大家就来闯关吧！我们先来看看第一关是什么。

（二）知识复习，总结回顾。

第一关，误入盘丝洞。

师：同学们，你们看到了什么？

生：一个大的蜘蛛网迷宫，还有一些数字。

师：对，同学们观察的可真仔细。我们这里确实是一个大的蜘蛛网迷宫，只有将数字按照从小到大的顺序连起来才可以走出迷宫，大家有先好好想一想再告诉老师答案哦。

生：从1开始，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

（老师根据学生的回答画出路线图）

师：同学们真棒观察的真仔细，那么我们就趁热打铁进入下一关吧！

第二关，真假美猴王。

师：同学们，你们都知道真的美猴王本领是非常大的，我们就一起来找出真的美猴王吧！在开始闯关之前呢老师要选坐的最端正的一组来闯我们这关，我看哪个组想来？

师：好，那我就选沙僧队吧，他们组的小朋友坐的又端又正的。那好，我们就开始闯关吧！

师：我们一看这个题目就知道，这是要干什么？（比大小），那好，我们就开始吧！

（学生回答）

师：同学们真棒，这么难的连加连减都被你们答对了，老师真的要给你们竖个大拇指了！老师就给沙僧队加上一星，那我们就接着来看下一关吧！

第三關，七十二变迷人眼。

师：同学们都知道孙悟空有七十二变非常地厉害，一下子就把敌人给迷惑了。而我们的数字也是千变万化的，老师要看看你们会不会被迷惑。

师：这个题是让我们干什么的呢？

生：分与合。

师：老师相信这个对你们来说非常地容易，我们赶紧开始吧！这次老师选八戒队来回答，八戒队要加油哦。

（学生回答）

师：看来大家对这一块掌握的还是棒棒哒，老师就给八戒队加上一星，那我们就接着来看下一关吧！

第四关，翻越火焰山。

师：火焰山，一听就很难，我们这里的口算火焰山看着也很难而且非常地难翻越，老师要看你们会不会被难倒，（不会），这么有信心，那么我们来拭目以待吧！

师：我们这座火焰山只有答对了才能翻下去，我看你们能不能成功翻越。这次我选白龙马队的小朋友，你们可不要被难倒哦。

（学生回答）

师：同学们真棒，这么难的火焰山都被你们翻越了，老师相信后面的关卡肯定就不是问题了我们就一鼓作气来闯下一关吧，在闯下一关之前老师先给白龙马队加一星，白龙马真棒！

第五关，巧渡通天河。

师：我们这一关有点难度哦，我觉得你们要多多发动你们的小脑筋啦，这次老师每一队选一个人上来讲算式写在黑板上，剩下的小朋友写在你们的二号本上，哪一组的小朋友表现最好哪一组就会得到星星，大家要加油啦！

（学生将算式写在黑板上）

师：老师想问问这四位同学为什么要这么写呢？

（学生回答）

师：这四位同学真棒，他们不仅知道怎么写，而且知道为什么这么写真厉害，你们以后也要向他们学习！

师：通过刚才的评选老师发现悟空队的小朋友表现最好，老师要给他们加上一颗星。

第六关，腾云驾雾识方位。

师：在我们四个徒弟队的小朋友齐心协力的帮助下我们终于度过了通天河，但是徒弟们却发现师傅被妖怪藏起来了，我们现在需要用我们的火眼金睛来辨识师傅的方位啦！那么我们就一起进入第六关腾云驾雾识方位吧！这次老师选悟空队，悟空队一定要加油哦！

师：同学们我们先来看看这些图形是什么吧。

（学生回答）

师：我们都知道了这些图形，我们来看看问题吧！

（学生回答）

师：哇，我们已经通关啦，顺利地救出了唐僧，看唐僧笑得多开心！

师：我们刚才闯了那么多关了，那老师想问我们用到了哪些学过的知识呢？用你的小手来告诉老师。

（学生回答，教师总结在黑板上的花上面）

师：同学们，我们一边做游戏一边就把学过的知识整理出来了，我们的数学就是这么的有趣！我们以后的数学课也可以这么快乐地进行大家说好不好！那么我们就讲到这里，下课！