接力跑教学设计

赵科

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，按体育与健康水平三的目标进行设计，引导学生在体育活动中，体验、主动参与并获得成功的乐趣，从而培养学生吃苦耐劳的精神，培养他们自学、自练、自评的能力以及勇于合作拼搏进取的精神。

二、教材分析

接力跑是在田径运动中依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目，具有较强的趣味性和健身性。它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。

接力跑教材符合小学生身心发展的特点和要求。接力跑教学是在學生学习快速跑技术之后，从学习各种接力跑游戏开始，使学生对接力项目特点有所了解，然后开始学习迎面传接棒方法和各种起跑技术。最后学习掌握在跑进中的传、接棒技术和进行全程跑的练习和比赛。

三、学情分析

本课教学对象为五年级学生，男女生共各50名。这些学生普遍喜欢参加集体活动，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲和表现欲，具有较强的耐受挫折的能力。但由于个别学生的身体、心理、素质等差异，对体育的兴趣不高，但通过教师的引导、帮助以及学生自己的努力后，经过教学比赛，表现学生追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学目标

运动参与目标：让学生积极主动参与教学，乐于探究，激发学生积极参与体育运动的乐趣。

运动技能目标：使85%以上的学生学会不同的传接棒的方式要领。

身体健康目标：促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。

心理健康目标：培养自强不息及团结协作的精神，吃苦耐劳的意志品质。

社会适应目标：在体育运动中尊重对手，能和同伴和谐相处，建立良好的人际交往。

五、教学重难点

（1）重点：接力跑的传接棒方式

（2）难点注意掌握传、接棒的配合时机

六、教学方法

（1）教法

采用讲解与示范相结合；口令组织练习，及时评价；比赛法、集体练习、及时评价、纠正错误动作。

（2）学法

采用模仿、慢速、重复等方法；学生互练互评、自我评价；以小组为单位进行评比练习。

七、学习资源与环境

器材：25根接力棒

场地：操场

环境：适宜的天气条件

八、评价量规

1.通过测量脉搏来评价运动量的大小。预计运动负荷：练习密度：35±5，练习强度：中等，脉搏平均在110—125之间。

2.通过篮球游戏来了解学生技术掌握的情况。

接力跑教案

教学环节

课的内容

教师活动

学生活动

组织形式

设计意图

开始部分

（10′） 一、课堂常规

二、准备活动

1、沿操场慢跑两圈

2、徒手操

a扩胸b振臂c腰部d体前屈e正压腿f侧压腿g手腕踝关节。

基本部分

（25）

学习接力跑的传接棒方式：

上挑式的技术要领：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口张开朝下，传棒人将棒由下向上挑，送入接棒人手中。

下压式的技术要领：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外；传棒人将棒的前端由上向前下压，放入接棒人手中。

教师讲解动作要领并示范

1、认真听讲并观看老师的示范动作。

4、积极模仿练习，有不懂的地方及时请教老师。

要求：教师讲解声音洪亮，动作示范到位；学生认真仔细观察，对动作形成初步印象。

通过讲解，使学生初步了解接力跑的传接棒的方式

基本部分

（25） （1）两人一组，持棒原地摆臂，按口令做上挑式和下压式传、接棒技术练习

（2）分组做从走动过渡到慢跑中的传、接棒练习

（3）游戏：看谁传得快

教师指定一个学生为“第一棒”，然后传给他前面的同学，依次进行，最后接力棒传到教师指定的学生手中为胜，最后完成的一组表演节目。（先上挑式比赛、后下压式比赛）

（4）组织接力比赛

教师巡回指导并纠正学生的错误动作

同上

教师讲解游戏规则、口令指挥学生进行比赛，并用语言鼓励

教师明确比赛规则，发令开始比赛，并用语言鼓励 学生认真练习、模仿、自我评价

同上

学生遵循游戏规则并认真完成

学生遵循比赛规则并认真完成

组织方法同上

通过不断地练习，使学生进一步体会到传接棒的动作要领。

通过游戏、比赛的形式让学生更加深入的了解传接棒的方式。

结束部分

（5′） 1、放松：游戏“照镜子”

2、点评本节课内容的完成情况。

3、回收器材。

4、师生再见。