用电化手段优化语文课堂

徐小丽

电化教育是现在较为先进的一种教育手段，也是众多的教学方法之一，它采用先进的视、听教育手段来进行教学活动，具有形象性、表现手法多样化等特点，对于提高学生学习语文的兴趣，提高教育教学质量，优化语文课堂教学有着不可忽视的重要作用。现在，很多农村小学基本都已配置了电化教育设备，如果能够充分加以利用，课堂教学效果肯定会有很大的提高。那么如何把电化教育引入语文课堂，在课堂教学中发挥其优势，我以为应该注意以下几点。

一、用好录音、录像，增加课堂趣味

1.歌曲引入，激发学习兴趣

在新课开始前播放与课文内容有关的歌曲，不仅能起到一个心理暗示，也能很好地引起学生的学习兴趣，把学生带进课文特定的情景中，这在低年级语文教学中尤为适用。如在教学《春天在哪里》一课时，可先播放与该课文相关的歌曲《春天在哪里》，当那轻快、活泼的旋律响起时，很快就吸引了孩子们的注意力，让他们不由自主地跟着音乐又唱又跳，学生兴味盎然，使本堂课有了一个良好的开端。这样的教学方法，不但把学生的思维、情感引到了我们的教学轨道上，而且为教学增添了无穷的乐趣，让孩子们在学中乐，乐中学。

2.录音范读，唤醒美的享受

在农村小学，因为受到地方方言的影响，教师的普通话大部分还是不够标准，所以很难为学生作出标准的课文范读，这一点录音机发挥了它不可替代的作用。因为录音范读，它往往能通过标准的语音、富有感情的朗读，将学生带入课文特定的情境中，拨动深埋在心底的那根情弦，唤醒他们心中对美的享受，在教学中往往起到画龙点睛的作用。这在文言文、散文、诗歌的教学中运用确实能收到意想不到的效果。如教巴金的著名散文《海上日出》时，我先播放朗读录音，让学生闭上眼睛，静静地听，尽情地享受，在脑海中大胆地联想海上日出的种种奇观。这样，学生自然而然地从中感受到日出的美与壮观，既陶冶了学生的心灵，又激发了他们对大自然的喜爱和赞美之情。

3.配乐朗诵，加深情感体验

一篇好的作品只是默默地看或者琅琅地读，又或者有音乐烘托伴奏的朗诵，对人的感官的刺激作用，带给人的内心体验是完全不同的。优美的音乐再加上有感情的朗读，使学生沉浸在喜怒哀乐的情感体验中，能更深刻地体会文章所要表达的思想感情。如在教学《明天更辉煌》这首诗歌时，我针对教材内容作出了一个大胆的决定，在众多的歌曲中进行挑选，选择了一首非常著名的、具有代表意义的、大家耳熟能详的歌曲《东方之珠》，在学习课文的过程中，我给孩子们播放了这首歌曲，让学生在这富有意义的歌声中，用他们最富有感情的声音朗读诗歌，在强烈的音乐力量的冲击下，学生的情感体验进一步得到了升华，对文章的理解也更准确，更深刻。课后我让他们谈谈感受与收获，他们纷纷表示在这节课里，他们知道了香港的过去与现在，要向香港的历史致敬，为香港的明天祝福。

4.录像播放，深入理解课文

使用电化教学可以向学生展示广阔的大自然，把巨大的社会及自然背景拉到教室。在课堂上播放与课文相关的录像，让学生能闻其声，见其形，身临其境，有助于加深对课文的印象，幫助学生深入理解课文，突破教学难点。如教学《观潮》一课时，学生自小生活在小山村里，很多孩子没有到过海边，更无从目睹这样雄伟壮丽的大潮之景观。对于没有见过的事物，又无类似经历可以借鉴，不仅给理解课文带来障碍，也给展开想象造成困难。因此，需要运用录像这种电教手段，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，发展情感，促进学生对课文的理解。于是，我根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取了有关片断，让学生在课堂上观看，使学生对大潮由远而近的变化，对其磅礴的气势、壮观的景象有了一个完整、深刻的印象。看完录像，学生将实际景象与课文里的文字描述在头脑中对上号，理解课文已是轻而易举的事。还有一些革命题材的课文，如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》等，这些文章年代较久，远离学生的生活实际，理解起来相对比较困难，我认为也可采用这种方法进行教学。

二、实物投影，提高教学效果

实物投影仪简单实用，操作起来不复杂，并且较灵活，不仅可以随意调节画面的大小，对投影的材料要求也较低，一张白纸、一幅图画、小到一支笔，一个小橡皮擦放在上面都能清晰地投影出来，可以在教学中结合实际灵活运用，将会收到事半功倍的效果。比如在进行课堂练习的讲评、作文的点评时，可以拿学生的作品直接放到投影仪上，然后老师学生一起评价，可用笔直接在上面圈圈点点，指陈利弊，这样做，既直观，又便捷，教学效果很好。

三、自制课件，提升教学品味

在课堂教学中，如何把握教材，做到有的放矢，这就需要我们根据自己的教学实际，自己动手制作多媒体课件。在学习《桂林山水》一课时，学生虽对桂林山水的特点牢记在心，但只是机械地强化记忆，学生根本还是懵懵懂懂的，针对这一现象，我充分利用互联网这个强大的后盾，制作了一系列的桂林山水风光图，配以动听的民乐。当美丽的桂林山水展现在孩子们面前时，引发了他们一阵接一阵的赞叹声。这堂课的教学无疑是成功的，教学效果也毋庸置疑。

综上所述，电化教学的力量是无穷的，语文课堂需要它，它有利于提高老师和学生的语文素质，优化课堂教学，提高教学效率，只要我们能对它加以开发和利用，在未来的课堂教学改革中它将发挥更大的作用。