如何培养一年级学生的注意力

沈惠文

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。学习注意力是指学生在学习时，他们的意识，指向和集中在书本、教师、同学等教学过程中，是对学习的一种积极的情感状态。注意力是最重要的基本学习能力。学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。特别是刚入学的小学生天真无邪，懵懂无知，对未知世界充满了好奇，如果不形成良好的注意力，那将会对他们今后的学习造成极大的影响。为此，在整个教学过程中，教师应采取多种有效的方法来培养学生的注意力，为学生后续的学习打下坚实的基础。

一、关爱每一位学生，增进师生情感，激励学生的注意力

我们大家都知道，喜欢一个人，就会喜欢听这个人说话，孩子也不例外。初入学的孩子，刚脱离父母的怀抱，还沉浸在妈妈温柔的叮嘱中，脑子里是美丽的童话。他们来到学校，什么也不懂，什么也不会，一切从头开始。切忌面对这些懵懂的、不会听话的孩子大声呵斥，或者他们来寻求帮助时毫不理会，这样，学生对你会敬而远之，毫无兴趣，对你的课也不会感兴趣，更谈不上集中精力了。我们老师一定要抓住孩子刚入学这一契机，关爱每一位学生。说话时语调要柔和，态度要和蔼，消除他们在未知学校里的害怕情绪。亲和学生，抚摸一下他们的小脸，牵牵他们的小手，问问他们：“学校的饭还吃得惯吗？”“热不热？”“谁来接你？”“有什么不知道的尽管来找老师。”“你好可爱。”等等，让学生感觉到老师喜欢他，他也会自然而然地喜欢老师，从而增进师生之间的情感。对于喜欢的老师，孩子们就会喜欢上他的课，上课时，就会很专注。即使偶尔有不专心的时候，老师一个暗示的眼神和手势，学生就能感受到老师的提醒，马上会心领神会，把注意力转移到课堂上来。这种师生之间的情感，不仅会让学生上课时专心听讲，甚至会让学生喜欢上你所教授的这一门学科。

二、关注学生的视听觉感受，养成注意力集中的好习惯，增强学生的注意力

注意力是一切智力活动的基础，是人的智力活动、学习活动的总调度师，注意力是知识的窗户，没有它知识的阳光就照不进来。注意力包括视觉注意力、听觉注意力和综合注意力。一年级的孩子注意力容易分散，教学中，教师可采用直观教学手段吸引学生的视觉，将学生的注意力按教师的教学思路进行转移。如：充分利用电脑动画、录音录像、投影等电教手段，这些色彩艳丽、形象生动的画面能有效地刺激学生的视觉感官，吸引学生的注意力，使学生专心学习。还可以用讲故事，或播放优美的音乐的方式来进行课堂教学，或看情景图请小朋友们自己编故事，或者说：“小朋友们，今天我们来讨论一个问题，大家一起出主意，好吗？”等等，以此来吸引孩子的听觉感官。并要求学生把看到的，听到的说给其他小朋友听。还可以以玩游戏的形式，拿学具操作，一边动手操作，一边看，一边听，一边说，有效的调控好学生的注意力。

另外，要重视培养学生看和听的好习惯。良好的学习习惯对小学生的学习特别重要。初入学的孩子，经常出现观察不仔细，抓不住要点，老师讲课或同学发言时，他不听，无所事事，等问到他时，他又一脸茫然，这会严重影响他后续的学习。因此，教给学生看和听的方法就显得尤为重要。看图或看黑板时，要从上到下，从左到右，有顺序的认真看。眼睛一定要跟着老师，老师说到哪儿，指到哪儿，就要求学生的眼睛要看到哪儿。同时老师还要及时提醒那些不专心的孩子，表扬那些注意力集中的孩子，树立良好的榜样，特别是表扬那些在看书或读题时，能做到一边看，一边读，小手还能一邊指着的小朋友，以此来提示全体学生，让那些做的不好的学生能及时改正。对于“听”，老师也要提出具体的要求，首先，要专心听老师讲课和同学发言，听清楚他们说的每一句话，脑子里不能想其他事情，眼睛必须看着说话的老师或同学。其次，别人发言时，不要随便插嘴，要耐心的听完别人的发言，再发表自己的意见；当别人的发言有错时，要学着用恰当的语言评价同学的发言，做到不重复别人的想法，自己的意见要建立别人发言的基础上，或者提出自己与别人不同的想法；当别人的想法与自己不同时，要虚心接受，一边听，一边更正自己的观点，不盲从，要有选择的接受，做到一边说，一边听，一边想，从而增强学生的注意力。

三、恰当的运用组织教学，建立良好的课堂秩序与和谐的教学氛围，调整学生的注意力，激发学生的学习兴趣

组织教学是指教师在课堂上运用适当的方法，集中学生注意力，调动学生的学习主动性和积极性，建立良好的课堂秩序，保证课堂教学顺利进行的一系列工作。新入学的孩子由于年龄较小的特点，注意的集中性和稳定性还很弱，课堂上往往不能集中注意力听课，老师的组织教学就越发显得重要。小学一年级学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。科学家对儿童的研究表明：7-10儿童连续注意力最长只能坚持20分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打彩，注意力分散。据此，教学过程中，教师要根据小学生的年龄特点，采用灵活多变的教学方式，恰当的运用组织教学，建立良好的课堂秩序与和谐的教学氛围，调整学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

首先，从课堂常规训练入手，调整学生的注意力。要求学生课前要做好充分的上课准备，把上课要用的书、课本、文具准备好，放在规定的位置，再出去玩，以免上课了，同学们都静息好了，他还在翻书包，影响全班同学。一旦上课，就要求学生要保持安静，坐姿端正，听从老师的引导。其次，在教学中，教师只有把教学活动组织得生动活泼，形式多样，氛围和谐，才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

总之，要培养学生良好的注意力，不是一朝一夕就能做到的，要靠长期的坚持与训练。从课堂入手，通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力，通过恰当、灵活的组织教学维持学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，促进学生注意品质的良好发展。