浅谈少数民族地区英语专业大学生思想政治教育的有效途径

蒋芬 吕晗 王黎婵

少数民族地区是我国不可忽略的地区，与传统汉族相比，他们有自己的文化特色，因此如何引导少数民族学生发展就成为党和国家关注的重点。而我国高校的思想政治教育如何能更好的在少数民族地区得到有效落实也是思政工作者一直研究的重点。因此，本文以少数民族地区英语专业大学生为研究对象，从思政教育的困境与思政教育的有效途径探讨两方面进行研究。

思想政治教育是我国的特色理论教育，旨在引导我国青少年及广大群众思想精神健康发展，并推动我国文化事业的发展，培养人们关注国家大事、积极行驶民主权利的意识。特别是对于我国高级知识分子，更是需要进行思想政治教育工作，从而为我国社会主义事业添砖加瓦。而少数民族大学生本身有区别于汉族大学生的特殊之处，英语专业大学生更是直接接受西方思想理念的前沿阵地，因此对于这两着的结合体——少数民族地区英语专业大学生的思想政治教育就尤为重要。特别是在少数民族有自身文化情怀的基础上，如何培养少数民族学生对于国与家的家国意识，提高少数民族学生对于国家政策与发展的关心就格外重要。

1 少数民族地区英语专业大学生思政教育的困境

现阶段少数民族地区英语专业大学生的思政教育存在着各种各样的问题，但究其样式与根本，主要呈现为以下几个方面的困境：

1.1 学校思想政治教育难以落实

我在我国高校中，学校思政教育难以有效落实是所有高校面临的主要问题。而这一困境在少数民族地区大学生思政教育中就表现得更为突出。而造成这种高校思政教育难以落实的原因是多方面的。首先，高校思政教育往往采取简单粗暴的大课堂模式进行，这就使得学生大多采取一种应付、考核通过就好的心态，学生较少关注思政教育的教学，甚至逃课问题严重。另一方面，教师教学方法的滞后使得学生在思政教育课程中兴趣度不高，容易产生走神或做别的事情的问题，难以引起学生的兴趣与参与，上课沦为一种形式。而高校自身对于思政工作的重视程度也明显不足，更多关注科研问题而忽视对于大学生成长的引导与思想建设，对学生思想的成长与关心明显不足，也就难以确保思政工作在高校能够有效落实与发挥应有价值。

1.2 思想政治教育内容空洞理论

大学生与中小学生不同，大学生已经形成健全的价值观，人生观和世界观，因此，如果思政教育的理论过于空洞，就很难得到大学生的认可，工作也就难以继续进行。而在现实大学的思政教育工作中，思政教育往往沦为理论空洞型教育，教师在讲台上进行大量的政治内容的讲解，缺少对于内容的深刻理解与实践探究，将思政教育课变成的一种理论知识的传授课，因此，思政教育的内容也就难以深入到学生心中。与此同时，思政教育工作者对于思政教育内容更新速度过慢，导致每届学生都进行相同的授课，使得销售内容严重滞后，因而学生往往不感兴趣，甚至会产生一种明显的排斥感，认为思政教育学习只是在单纯的修学分，没有太大的实际价值和实用性，从而忽略思政教育的重要价值。

1.3 思政教育与民族文化相脱离

四中教育是我国一种特色的教育内容，其内容的制定往往更多的为汉族学生所理解。嗯，对于少数民族学生而言，他们有自己特色的文化、理念、民族的概念与意识，就导致少数名族学生很难理解在他们的民族之外，还存在一个更大的国家概念。而另一方面，由于少数民族语言与汉族语言存在差异，使得很多思想政治教育的内容难以与少数民族的语言完全切合，而少数民族学生更了解本民族的发展历程而非整个华夏民族的奋斗历程，因而容易产生对于部分思政教育内容的不理解，也就严重影响了思政教育在少数民族大学生中的有效落实问题，使得少数民族学生，对于我国的思政教育难以产生一种共鸣。我这样的问题正是由于我国思政教育与少数民族文化相脱离的現实而造成的，因而需要少数民族大学生思政教育工作者投入更多的关注。

2 提高少数民族地区英语专业学生思政教育的途径

2.1 将思政教育与民族文化相融合

对于少数民族地区英语专业的学生进行思政教育，首先必须将思政教育的内容与形式与民族文化相结合，确保思政教育的形式与内容是少数民族大学生能够接受与理解的。而这就需要思政教育老师深入的研究少数民族文化的特色与内容，努力寻找两者的切合点，寻找民族文化与思政教育的平衡，从而更好地避免少数民族学生对于国家思政教育的排斥性。例如思政工作者可以给少数民族地区英语专业的大学生开展民族文化的学习课程，在进行民族文化的交售过程中，将是少数民族的民族观念与国家的家的观念相融合，形成一种“大家”与“小家”紧密结合的思想理念，使学生充分感受并认识到国家是他们的一个大的家庭，“大家”的繁荣安定时间影响“小家”的幸福安康，两者在实质上同根同源，密切相关，从而对国家的共同利益的维护就是在维护他们个人的切身利益，从而逐渐形成学生队伍国家大政方针的关心与关注，引导学生形成一种正确的道德观念与价值观念，实现对少数民族地区英语专业学生的有效思政教育。

2.2 创新思政教育方式与教育内容

当前思政教育难以在大学生将有效落实原因还有思政教育内容以及教育方式严重落后的问题，因此，创新大学生思政教育方式与内容是确保大学生思政教育有效性的必然选择。首先，对于思政教育的内容选择上，应该更切合当今的时政，更切合今天学生们的切身利益与需求，从而确保思政教育的一个时代性，以消除传统思政教育内容时代与学生生活时代相隔甚远号产生严重疏离感，和难以产生认同感的问题。其次，在少数民族大学生思政教育的方式上，应当避免在使用传统的大课堂理论传授方式，应将思政教育落实到具体的行动之中，并且和现代科学技术进行创新式的思政教育模式。例如思政教育也可以利用现代微信技术进行，可以借助微信的力量建筑平台，让学生自愿匿名分享其周围感动他人的人或时间，从而以无形的力量实现对学生的教化作用。而这样的方式往往比空洞的理论传授更能深入人心，更能为他人所接受。与此同时，借助微信平台的教育方式也可以更好地引起学生的关注与使用，从而让学生成为了思政教育的主体与发动者，改变学生在思政教育中处于接受着的被动型，从而更好的落实思政教育。

2.3 提高思政教育与英语专业切合

与大学的其他专业相比，英语专业由于专业需要，往往需要阅读大量的英文原著和接触大量的西方文化，而这些西方文化中有许多精华，但也存在糟粕，这就使得对于西方文化，陌生的英语学生难以正确的判断与选择，更多是在全盘接受西方的文化与理念。在这样的情况下，加强对于英语专业大学生的思想政治教育，就显得尤为重要。那么如何将英语专业与思政教育相切合，就从为大学英语专业思政教育工作者的工作难点。因此英语专业的思政教育，可以结合历史学科进行。思政工作者可以通过在英语专业展开专门的英语学习工作，通过对于西方文化的介绍，让学生明白西方文化也存在缺点，并非全盘正确，从而帮助英语学生形成一种全面看待西方文化的态度，避免一味的盲从。而对于英语专业的学生也需要更多的开展一些人文类课程教育，让学生在学习西方语言的同时，加强对于中国传统文化的理解与认可，从而确保学生对于我国思政教育的理解与认可，从而实现对于英语专业学生思政教育的有效落实，避免强硬实行的排斥性。

3 小结

对于少数民族英语专业大学生的思政教育是为了促进学生思想健康成长的主要方式，能够帮助学生更好地辨别是非观念，从而确保学生在入职之前能够形成一种完善的价值观。因此，就需要高校引起对于大学生思政教育工作的重视程度，特别是少数民族地区的高校，更要根据少数民族自身的特殊性灵活的进行思政教育工作，确保思政教育行之有效，推动学生的全面发展。

本文系2017年大学生创新创业训练计划国家级项目“少数民族地区大学生思想政治教育有效沟通研究”，201710606063。

（作者单位：玉林师范学院）