浅谈手机游戏对学生成长的影响

陈琦

手机游戏的出现在改变了人们娱乐方式的同时，也使得学生群体的健康成长受到了影响。为了能够让学生健康成长，教师与家长必须要通力合作，防止手机游戏对学生造成负面影响。本文对手机游戏为学生成长造成的影响进行简要分析。

手机游戏能够帮助学生减轻课业压力，让心理压力得到释放，同时也会对学生的健康成长造成一定的影响，让自控能力不足的学生出现沉迷游戏耽误学业的问题。因此教师与家长必须要对学生进行有效监督和引导，让学生能够正确对待手机游戏。

1 手机游戏的作用和价值

随着现代科技的快速发展，信息技术得到了跨越式的进步。随着移动媒体的全面普及以及各种实用功能的有效改进，人们的生活发生了极大的变化。为了满足人们对于生活质量的要求，移动终端所具有的功能越来越强，不仅在基础通信上能够非常有效地满足人们的需求，同时在生活便捷性、信息交互性以及娱乐多样性上，都能够为人们提供多样化的即时服务。在娱乐领域，随着手机游戏的兴起，人们娱乐方式也发生了很大的变化。人们从传统的室外运动型娱乐和室内娱乐，正向着即时性娱乐的方向进行快速转变。从电脑桌前，从运动场上，逐渐的走向了手机屏幕前。手机游戏正在改变人们的生活和娱乐形式，同时也创造出了极大的商业价值。

2 手机游戏对学生的吸引力

学生群体，尤其是高中学生，在学业上都有很大的压力，为了能够获得更好的成绩，学生群体将绝大多数的时间都放在了笔墨之间。但是随着长时间、高负荷的学习，他们的精神压力也越来越大，对于娱乐的渴求也远不是成年人所能够理解的。对于任何能够开展娱乐活动的机会和时间，学生群体都会非常关心。

手机游戏所具有的即时性以及随时可以中止，具有短时间内可以完成的特点，对学生群体来说非常适用。同时，通过手机进行游戏，不仅十分方便，而且还具有一定的隐蔽性。学生可以在上学或者放学回家的路上玩、在短时间休息时玩，而且还可以在家长和教师没有对其进行关注时，硬币性地进行手机游戏。

手机游戏的种类也非常多，无论是益智类的、动作类的、回合类的还是竞技类的应有尽有。手机游戏能够满足所有年龄段的学生的娱乐需求。因此学生群体对于手机游戏非常的热衷。

3 防止学生沉迷手机游戏的策略

手机游戏的娱乐性强，种类繁多，对于学生群体的适用性强。这些因素都使得学生群体对于手机游戏非常难的热衷，并且也占用了大量的时间。虽然手机游戏能够帮助学生减轻课业压力，但是学生群体的自我控制能力不足，非常容易长时间地陷入游戏当中而无法重新走出来投入到学习当中。因此家长和教师必须要对学生进行积极的引导和教育，让学生合理游戏，防止沉迷。

3.1积极引导 合理疏通

学生群体正处于性格成长阶段，同时也还处于叛逆期当中。教师与家长在对学生进行引导与教育时，必须要以平等的地位，以尊重的态度进行。在这一问题上，疏导的作用要远大于命令式的堵死学生娱乐的渠道。教师与家长在引导方式上的错误，将使得学生出现非常激烈的反弹，让学生不再认同教师与家长所进行的任何引导和说教。因此，教师应当利用在校时间对学生进行正确的思想教育，要让学生认清手机游戏的好处，对学生进行手机游戏给予鼓励，让学生能够有效地减轻课业压力，将压力以及负面情绪进行转移和降低。同时，教师在鼓励学生进行手机游戏的同时，还应当让学生了解到手机游戏的危害性，要让学生能够在心中建立起一道防火墙，在游戏的过程中能够拥有更好的时间意识。例如，当有学生在课间时间进行手机游戏时，教师不应对其进行阻止，但是当上课铃声想起之后，这名学生便必须要结束游戏，将心收回到学习当中。如果这名学生没有做到，那么教师便应当找其进行谈话，在不反对其进行游戏的同时，让其掌握好时间。在家中，家长应当对学生进行疏导，让其能够以学业为重，将更多的时间放在学习上，对其游戏的时间要加以控制，在什么时间进行游戏由其自行安排，方便其与其他同学共同进行游戏，但是游戏时间的长短必须要由家长进行控制。

3.2监督到位 防止沉迷

对学生进行有效监督应当成为家长与教师最重要的工作之一。为了防止学生沉迷手机游戏，家长应当在学生手机的功能上进行一定的限制，首先便应当在其游戏种类和数量上进行控制。其次，利用游戏自身的防沉迷设置，家长不应将学生的身份信息给予学生，让其无法通过游戏防沉迷验证，使得游戏时间受到游戏自身的有效控制。教师要在学校对学生进行监督，防止学生在上课时间玩游戏，一旦发现便应当给予制止，沟通家长积极解决。

总之，学生群体的自控能力普遍不强，受到手机游戏的吸引非常容易沉迷，教师和家长应当以引导为主要方式让学生自己认识到其中的危害和影响，引导其进行自我控制，从而更好的利用手机游戏，更好地健康成长。对于学生进行监督时也需要把握好方式，控制好度。不能为了让学生能够更好地学习，而采用强硬措施，与学生展开冲突，使得師生之间，学生与家长之间出现隔阂。遇到问题，教师必须要与家长进行积极地沟通，采用与学生性格相匹配的针对性的方式进行教育。

（作者单位：贵州省赫章县第一中学）