浅谈小学英语中口语教学的发声训练

俞淑山

随着国际化进程的加快，英语成为了我国教学中的必学科目之一，同时也是世界通用语言，因此在英语教学中口语教学的发声训练极其重要。小学阶段处于语言形成阶段，这时对学生的英语发音进行规范直接影响着未来的英语学习，小学生的年龄导致其好动且缺乏耐心，英语学习是枯燥的，发声训练更无法激发出学生的学习兴趣，而教师的教学重点应当放在如何在英语口语教学的发声训练中提升学生的学习效果。

1目前小学英语中口语教学的发声训练中存在的问题

1.1从学生方面分析发音教学中存在的问题

英语的学习属于第二语言的学习，而我国的母语是中文，中文存在于学生的脑袋中根深蒂固，导致学生认为英语很难学，最终学生会从心里抵触学习英语。并且很多小学生对于自己的英语口语水平不自信，从而不敢开口说英语，担心自己说错英语之后受到他人的嘲笑，不敢开口导致英语发音不标准，而发音不标准导致学生更加不敢开口说英语，形成一种恶性循环，直接在英语口语发声训练中产生了负面影响。

1.2从教材方面分析发音教学中存在的问题

英语教材中比较侧重于语法的教学，而在小学英语教材中，对发声训练的内容编写的并不合理，首先英语发音的规律没有得到体现，同时并不具备发声训练的科学性。比如，三年级的英语教材中对发声训练采用的是教师领读的单一方法，如果学生无法在课堂上深刻记忆，课后又没有教师的指导，小学生很容易忘记发音而导致课堂教学毫无意义。

1.3从教师方面分析发音教学中存在的问题

在小學英语教学中占据重要地位的角色就是教师，如果教师能够采取有效的教学方式就可以在很大程度上使学生的英语学习兴趣得到激发。大多数英语教师受到传统英语教育方式的影响，进行发声训练时大多采用的是领读并让学生反复诵读的方式，这类发音训练方式单调枯燥，不仅让学生产生学习英语的厌烦情绪，同时也不利于学生英语正确发音的形成。

2小学英语中口语教学的发声训练方法

2.1充分利用歌曲进行英语发声训练

音乐在教学起到的意义很大，如果在进行小学英语口语发声训练时，将音乐与英语有效结合，借助音乐节奏让学生在愉快的唱跳氛围中学习英语，有助于学生英语学习兴趣的激发，同时帮助学生掌握纯正的英语口语发音。而教师需要有能力在日常教学中将教材内容进行改变，例如改编成歌谣的形式，使英语口语教学更加具有趣味性，例如在进行“one、two、three”的教学时，教师可以将编出one、two、three，lets go类的歌谣，再配合一定的动作，加深学生的记忆，让学生更好的记住单词的正确发音，同时又改变了课堂的枯燥氛围。

2.2利用手势对学生进行英语口语发音训练

在进行小学英语口语教学发音训练时利用手势进行教学往往可以取得事半功倍的效果，例如进行数字英语教学时，一只手指代表one，两只手指代表two，三只手指代表three，四只手指代表four，五只手指代表five等等，教师可以通过不断的做出手势让学生回答英语读法，对于发音较难的单词教师可以反复强调手势让学生加以练习和巩固，直到学生完全掌握标准发音。除此之外，英语口语教学中，教师必须要充分的发挥英语手势的作用和功能，起到帮助学生标准发音的作用。例如在进行疑问句的发音训练时，教师的手势可以随着语调的上升而上升，让学生随着教师的手势而上升语调，利用手势进行教学可以在课堂上得到广泛应用，并且该种方式便捷直观，在提升学生英语口语发音学习兴趣的同时增强学生注意力。

2.3利用现代化多媒体设备进行教学

随着社会的进步和科技的发展，多媒体已经逐渐成为了教学的重要工具，教师可以根据英语教学目标提前搜集相关英语资料，例如动画片以及各种音像，通过多媒体设备在课堂上对学生进行播放，丰富英语课堂教学内容。教师可以利用多媒体设备模拟英语对话情境，例如进行简单对话：小明早上去上学，他出家们时礼貌的跟妈妈说“mum，byebye！”，当小明到达学校时跟老师说“hello，teacher！”等等。这些都是学生在生活中实际经历过的场景，利用这类场景营造英语对话情境可以让学生的学习积极性得到提升，同时起到训练英语发音的目的。

2.4利用各种游戏进行英语口语发音的训练

因为小学生的年龄导致小学生具有好动的特点，而利用游戏进行教学正是迎合小学生的性格特点，使英语发声训练更加生动形象，使学生的学习兴趣得到充分培养。小学生活泼好动且乐于接受新鲜的事物，教学中加入的游戏可以有效促进学生的记忆，并且紧张刺激的游戏竞争使学生的学习积极性得到激发，英语游戏有情节有角色，在发展学生智力的同时使学生感受到乐趣，例如进行阅读音标的比赛，教师出示四张音标卡片，给学生时间记忆之后抽出一张卡片，让学生准确的说出缺少的音标卡片是哪一张，学生在这个过程中获得了乐趣，同时课堂氛围不再枯燥无趣，让学生在娱乐中巩固了英语学习。

在进行小学英语口语教学时，教师首先要不断丰富自身的教学水平，并且做到标准的英语发音，同时结合学生的实际情况进行英语口语发音训练，丰富教学方法，激发学生学习兴趣，使学生的英语学习基础得到奠定。

（作者单位：甘肃省古浪县城关第三小学）