浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用

杨德 单春

【摘 要】英语是世界上使用范围最广的一门语言，我国从小学就已经开始英语课程的教学，近年来，随着新课程改革的进一步发展，我国的英语教学有了显著的提高。小学的英语学习是打基础的阶段，而进入到初中的学习后，学生的能力就逐渐的显现出来，有的学的很好，而有的就学起来很困难，所以，在这种情况下，进行分层教学就可以起到非常好的效果。笔者通过自己的教学经验，分析了分层教学法在初中应用中的应用，希望能够对英语教学的进步有所裨益。

【关键词】分层教学法 初中英语 应用

分层教学法是目前我国教育体系当中应用比较广泛的一种方法，古语有云：“因材施教”。分层教学法正是体现因材施教的典型方法。通过学生学习英语的能力对学生进行分层，可以让他们体验到最适合自己的学习方法和学习氛围，对于他们英语能力的提升是很有帮助的。本文着眼于分层教学法的应用，探讨了相关的内容，给出了有效的建议。

一、分层教学法能够让学生找到适合自己的学习方式

小学的学习是学生的启蒙期，而英语知识更多是对一些基础知识的讲解，而到了初中的学习，很多语法就加入了进来，难度也就相对应的提升，到了初中，很多学生的英语学习水平和能力就有了非常明显的区分，同时，我国一个初中教学班的人数往往是40-50人左右，这么庞大的人数，学生的学习水平又不同，而且只有一名老师，那就造成了有相当部分的学生不是处在适合自己的教学环境和方法下，这是不利于学生学习的。近年来，随着新课程教学改革的不断推动，分层教学法成为了我国初中英语教学中比较常用的方法，它最突出的优点就是将学生根据自己的学习情况进行了分类，采用不同的教学方法和节奏进行教学，这样，大多数的学生都能够适应英语学习的节奏，逐步的，他们就找到了适合自己的学习方式和方法，英语成绩突飞猛进。在实际的教学过程中，我们会发现这个问题，有的学生原本的英语学习非常差，但是，更换英语快慢班之后，到了适合他的班级，他的英语学习水平提升的非常快，所以说，分层教学法对于很多学生而言是非常有效的。而据学生反映，通过合理、科学的分层，他们在适合自己的学习环境中可以和自己水平差不多的学生更好地进行交流，能够很快找到适合自己的学习模式，所以说，教师在实际的教学过程中，要进一步提高对分层教学法的重视，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高他们的英语学习效果。

二、科学、合理的进行分层

在分层教学法当中，最为核心的一个步骤就是分层的步骤，合理而科学的分层能够帮助学生进一步的提高自己的学习成绩，而如果学生没有进入到适合自己的学习层次当中，那么，他们的学习成绩不但提升不了，反而可能会退步。分层教学法和小组合作学习法的原则是不一样的，小组合作学习法主要是将学习成绩好的和成绩一般的分为一个小组，让好的学生能够带动成绩一般的学生，而分层教学法的目的却不是这样，分层教学法是将学习能力和水平相近的学生分到一个教学小组当中，在这个小组中，教师可以采用适合他们的学习方法和节奏进行教学，可以起到最好的效果。在分层的过程中，教师要提前对学生的英语水平进行全面的了解，可以通过考试的形式进行，但不能通过单一的考试，而是应当通过学生一段时间的学习情况和考试成绩来评估他的具体水平，从而为他选择一个最适合他的分层小组，这样，才能起到最好的效果。同时，在一段时间的学习之后，教师要对每个分层小组的人员进行调整，有的学生水平已经可以进入上一个组，而有的学生仍然不能适应目前的分层，可能就需要去另一个层次。分好层级之后，教师就可以根据层级进行教学和布置作业了，这样，教学将更加具有针对性。目前，我国有很多初中已经引入了分层教学法，起到了非常好的效果。

三、教学进度和教学考核的分层

根据教学进度进行分层教学，培养初中学生的读、写、听、说方面的能力与初中学生的思维能力。比如，英语老师在英语教学的过程中，不仅需要完成基本教学内容，还需要利用小组组织一些活动从而对学生进行教学分层。英语老师可以组织建立一个英语课外活动类型的小组，把“甲”、“乙”、“丙”三类学生区分开进行分组，分为三个组的培养，对读、说、写、听四个组成一体的英语方面进行不同程度的训练。这种教学进度的分层是分层教学的核心内容，也是最容易对学生的学习情况产生作用的环节，除此之外，还有考核的分层。对学生的英语考核进行分层，比如，在英语成绩的考核上，英语老师可以根据初中学生“甲”、“乙”、“丙”三个类型的实际情况进行合理分析，对其施行分别考核。以此更好地掌握各类学生的英语学习情况以及教学的质量。所以说，分层教学可以应用到教学的多个环节，可以起到非常不错的效果。

对初中英语施行分层教学可以使英语老师在教学時合理调整、规划符合实际情况的教学目标、提升不同层次的学生英语成绩，在实际的教学过程当中，教师要给予充分的重视，合理、科学的进行分层，真正做到因材施教，帮助学生找到最为适合自己的学习方式。

参考文献

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