谈分层教学法在初中英语教学中的应用

孙海英

【摘 要】初中是学生接受系统性英语教育的起点，对夯实学生的英语基础具有非常重要的作用。传统的教学方法已经无法完全适用于初中英语课堂教学的发展，分层教学法突出了根据学生的差异性合理设计教学计划的重要性，与新课改教学发展的方向相契合。本文就分层教学法在初中英语教学中的应用路径展开了一系列的研究。

【关键词】分层教学法 初中英语 课堂教学 应用路径

英语是初中阶段课程体系中的重要组成部分，也是初中教学的重点学科。同在一个班级的学生其学习背景以及学习能力等方面都存在一定的差异，传统的教学方法下，教师都会采用统一的教学方法开展教学活动，忽略了学生个体之间的差异性，这样的教学方法无法达到较为理想的教学效果。将分层教学法与初中英语课堂教学进行有机结合已经成为了初中英语教学发展的必然趋势。因此，初中英语教师应该对分层教学法的应用原理进行深度研究，并根据学生的实际学习情况将其应用于教学当中，从而发挥分层教学法的教学作用。

一、对教学主体分层

每个班级的学生在学习能力以及对英语知识的理解能力方面存在较大的差异，这样的差异性是分层教学的主要依据。新课改教育政策的指导下，强调了学生作为课堂教学的主体。因此，教师在开展课堂教学活动之前，应该按照一定的原则对学生进行分层。教师可以通过设置不同难度的英语测试题测试学生的学习能力，并按照学生的学习能力将学生分成三个层次的学习小组：教师可以将学习能力较强的学生分成一组，将学习能力中等的学生分成一组，将学习能力较弱的学生分成一组。这样的分组方式有利于教师制定分层教学计划。

二、对教学目标分层

对教学计划进行分层是分层教学法实施的关键，每个学生对英语知识的理解能力不同，教师需要根据学生的层次对英语课程的内容进行分层。这样的教学方法不仅能使每个学生都接受到适合自己的英语教育，还能在很大的程度上消除学生对英语知识的畏难心理。例如，教师讲解到译林出版社初中英语教材中“Food and lifestyle”这一章节的内容时，教师可以在备课的过程中对教学内容进行分层。对于学习能力较弱的学生，教师将可以将使学生掌握本章节的单词和短语作为教学目标，比如，lifestyle，beef，chocolate，sweet等。对于学习能力中等的学生，教师可以将学生能运用课文中的单词和短语表达完整的意思并能独立完成课后习题作为主要的教学目标，比如，教师给出汉语意思，学生能准确说出其英语短语及句子“It's good for our health.”、“All kinds of food.”等。对于学习能力较强的学生，教师可以将使学生能针对本章节的意思写出一篇小短文，或者能用英语进行一些表达等。

三、对教学方法分层

课堂教学是分层教学的主体部分，教师可以按照教学目标对教学方法进行分层，针对不同层次的学生分别实施不同的教学方法，特别是在课堂任务布置环节，注意提问的层次和方法。这样的教学方法不仅能促进学生参与到课堂教学活动当中，还能在很大的程度上提高课堂教学环节的针对性。例如，教师讲解到译林出版社初中英语教材中“Wild animals”这一章节的内容时，教师可以在课堂教学的过程中根据学生的层次将学生分成几个学习小组，对学习能力较弱的小组，教师可以让学生在小组中讨论“Which animals belong to the wild animals？”对于学习能力中等的学生，教师可以让其在小组中针对“How is the living environment of wild animals？”展开讨论。对于学习能力较强的学生，教师可以让学生针对当前野生动物的生存情况在小组中讨论“How should we protect wild animals？”等。当每组学生讨论完毕，教师可以让学生分别将讨论的结果汇报给教师。

四、对教学评价分层

分层教学法下，教师应该对教学评价的标准进行分层，使学生能真实感受到自己在英语学习方面的进步，并将评价结果作为教师调整教学方法以及调整学生分组结构的主要依据。这样的教学方法在很大的程度上提高了初中英语教学的科学性。值得注意的是，学生的分层模式并不是一成不变的，教师可以根据教学评价的结果随时调整学生的层次。例如，对于学习能力较弱的学生，教师可以将其对英语基础知识的掌握程度作为主要的评价标准。对于学习能力中等的学生，教师可以将其完成稍具难度的英语题目的情况作为主要的教学评价标准。对于学习能力较强的学生，教师可以将其在对英语知识的应用程度以及对难度较大的英语知识的理解程度作为主要的教学评价标准。

综上所述，英语是初中阶段重要的基础课程之一，对学生未来的发展具有非常重要的作用。分层教学法的提出为初中英语教师开展教学活动提供了更多的思路，教师可以从对教学主体、教学目标、教学方法以及教学评价这几个方面进行分层，从而将分层教学法完全应用于初中英语课堂教學当中。这样的教学方法充分体现了初中英语教学的针对性，使每个学生都能接受到适合自己的英语教育。通过本文对分层教学法在初中英语教学中的应用路径展开的一系列研究，希望能为提高我国初中英语课堂教学的效率提供一些有价值的参考。

参考文献

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