浅谈初中英语教学中的趣味教学

靳君

初中学生在小学阶段就开始学习英语，进入初中后，一部分学生会感到英语学习枯燥乏味，在传统教师讲、学生听的教学模式下，学生机械地进行训练，学生的英语学习兴趣很难得到有效激发。初中英语学习应该以激发学生兴趣为中心，因为只有学生对英语学习有兴趣，才会产生学习英语的动力，才会积极投入教学活动当中，与教师、同学展开互动，增加语言操练的频率与效率。因此，在初中英语教学中如何激发学生英语学习兴趣，提高英语教学的有效性，是摆在初中英语教学面前的重要课题。

1. 创设趣味性教学情境，激发学生学习兴趣

要提高英语教学的趣味性，教师需要根据学生的特点创设具体可感的教学情境，营造课堂和谐的教学氛围，让学生能够置身具体的情境当中，大胆的互动与交流，让学生敢于开口说英语，善于用英语交流，学生在互动交流中才能提高口语表达能力。创设趣味性教学情境的方法很多，如图片展现、运用实物等，生动活泼的教学情境，能够调动学生的积极性，而学生们在这种情境中敢于表现自己，敢于用英语进行交流。例如，在学习《Do You Like Bananas？》这一单元时，教师运用实物创设教学情境，教师把课前准备好的食品拿到教室，如apple、banana、pear、orange等，在学生掌握了这些食物的英文名称后，再让学生互问互答“Do you like...？ Yes， I do/No， I dont.”句型，学生在小组内进行演练。教师为学生营造了真实的教学情境，有效地激发了学生的兴趣，学生始终在愉悦的氛围中轻松地进行训练，潜移默化地掌握了知识，品尝到了英语学习的乐趣。

2. 运用信息技术教学手段，激发学生学习欲望

信息技术已经广泛地运用于英语教学，运用信息技术可以营造更形象生动的教学情境。多媒体是集文字、图片、声音、视频于一体的教学手段，可以有效吸引学生的眼球，刺激学生的感官，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。因此，在初中英语教学中，教师要根据具体的教学内容，适时合理地运用信息技术进行教学，激发学生的求知欲望。例如，在学习《Where Would You Like to Visit？》这个单元时，教师运用多媒体呈现大量的有关世界各地的优美风景图片与视频场面，如Eiffel Tower、Egypt Pyramids、Colosseum、 Eiffel Tower、The Great Wall等，并且在视频中配以简要的英语解说，这样学生就直观而形象地了解世界及祖国的大好河山，并且理解与掌握了有关英语的旅游词汇，学生饶有兴致地进行学习，这样就为接下来内容的学习打下了基础。

3. 运用角色扮演活动，提高学生英语交流能力

初中学生活泼好动，表现欲望比较强烈，教师要根据学生的特点，设计教学活动。例如，角色扮演活动可以让学生活跃起来，教师可以在对话教学中采取角色扮演的形式创设教学情境，提高学生的英语交流的积极性。例如，在学习《How Much Are These Socks？》一单元时，教师首先让学生观看购物视频，并且根据视频进行模仿，然后让学生在小组内进行角色扮演活动，学生要根据所观看的视频，根据自己的生活实际再创编一个购物视频，在对话中要融入英语购物句型，这样学生由观看视频到角色扮演，在表演中理解了人物的动作、表情、语调，对英语语境有了更深的理解，学生学得有情趣，学得开心。在学习有关英语课文时，也可以让学生根据课文情境创编成对话形式，并分角色进行表演，调动了学生的学习积极性，在表演中提高了学生的英语交流能力，满足了学生的表现欲望。此外，教師还可以采取竞争的形式，让学生进行角色表演。例如小组进行角色表演时，其他学生可以对该组的表演进行评分，然后通过分数的高低评选出“最佳表演小组”及“最佳表演个人”。初中学生的集体荣誉感很强，为了给自己小组争得荣誉，他们会全身心的投入学习，同时能在交流与竞争中提高英语应用能力。

4. 运用激励性教学评价，激发学生的学习动力

评价是初中英语评价的重要环节，教师要注重这一环节对激发学生积极性的作用。心理学家研究表明：人的最深层的需求是得到别人的认可。因此，在对学生评价的时候，要采取激励性评价，激发学生的学习自信与动力。如多采用“Good job！”“Wonderful！”“Dont be shy， I believe you will do it better.”“Im glad you are making good progress.”这些激励性评语，学生听到教师的肯定，情绪会更加高涨，思维就会更活跃，对学习充满热情。在评价的过程中，要改变传统教学中教师单一性评价的形式，要采取学生自评、学生互评、小组互评的形式，让学生在评价中反思自己的学习，完善与优化自己的学习，不断提高英语综合素质。

总之，在初中英语教学中，教师要结合学生的特点，设计教学内容与程序，增强课堂教学的趣味性；教学中要注意创设教学情境，激发学生学习兴趣；注重运用信息技术手段，营造生动形象的课堂教学氛围，让学生全身心投入学习；运用角色扮演这些能够充分调动学生积极性的教学形式，提高学生的英语交流能力；同时，要注重对学生的激励性评价，增强学生英语学习的信心，提高学生的英语综合素养。