浅析地理教学中如何培养学生的研究能力

马木提江·卡日

摘要：随着时代的发展，社会对综合应用型人才的需求增大。地理教学应加强人才培养力度，以科学合理的方式，促进学生研究能力的提升，为学生今后的职业发展打下坚实的基础。

关键词：地理教学；研究能力；职业发展

在地理教学中，教师不仅要利用多种教学手段，传授学生地理理论知识，还要培养学生的研究能力，提升学生学习的主动性，促进学生全面发展。

一、聯系生活

新鲜事物不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进学生探究能力的提升。在教学中，教师要引导学生联系生活实际，从中发现兴趣点，将理论知识落到实处，对课内外知识进行详细探究。比如，在分析区域发展时，引导学生观察生活，积极参与城市环境保护工作，在探索中加深对地理知识的了解，确保教学工作的完成与优化。

二、引入教学实例

地理学科具有较强的实践性，地理知识在日常生活中被广泛应用。在实际教学中可以引入一些实例，激发学生学习地理知识的兴趣，促进学生深入研究地理知识，在寓教于乐中提升学生的学习效率。比如，教师在讲解地理知识时可提出一些有趣的问题，吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，最大程度地激发学生的自主性和能动性，促进学生主动思考。

三、运用多媒体教学

多媒体应用可以使地理教学变得直观生动，进而提高教学效率。比如，在介绍地理知识时，利用幻灯片展示一些风景或特殊地貌的图片，将文字化的地理知识形象化、直观化；在学习火山相关知识时，可以通过多媒体播放一些相关视频，比如火山喷发的影像，这样不仅能吸引学生的注意力，还能使枯燥的课堂变得生动有趣。

四、创建情境教学

在地理课程教学中，教师要为学生创设一个科学、和谐的教学情境。情境教学不仅能加深学生对问题的思考，培养其发散思维与创新思维，合理解决问题，还能激发学生的学习兴趣，体味探究的乐趣。教师通过创设问题情境，引导学生分析并解决实际问题，培养学生学习的自主性，提高学生探究问题的能力[1]。

五、开展实践教学活动

为了培养学生的综合实践能力，教师可鼓励学生积极参与实践，进行自主操作，养成良好的学习习惯，加深对理论知识的理解，从而获得良好的教学效果。在实践教学中，需要明确具体的教学目标，科学设计与安排教材内容，引导学生遵守教学秩序，保证教学任务的顺利开展。比如，在讲解“海水运动”知识时，可带领学生进行分组试验，让学生在试验中提出猜想，并引入相关知识来验证猜想，这样学生既能掌握知识，又能提升能力。

六、小组合作学习

在地理教学中，教师要认识到开展小组合作的必要性与重要性，采取有效的教学手段，加强日常训练，提升学生的合作协调能力；要增强学生的合作意识，引导学生正确认识合作的意义，及时解决合作中存在的问题；还要提高学生的语言表达与沟通能力，引导学生发表自己的见解，并学会尊重小组其他成员的不同意见。比如，在讲解“传统文化保护”时，可以对学生进行分组，让学生以小组为单位，掌握我国传统文化的特点，并在课堂上进行交流，这不仅能提高学生的合作能力，也能丰富学生的地理知识。

参考文献

[1]常直杨.智慧旅游背景下高职旅游管理专业GIS课程研究现状分析[J].产业与科技论坛，2018（3）：130-131.