教学质量与诊改工作研究

程心妍

摘要：教育关乎国家发展与社会进步，因此必须重视教学质量的提升。要提高教学质量，不仅需要提高认识、改进方法，还要对教学质量进行全面评估和诊改。文章分析了教学质量和诊改工作中存在的问题，并提出了相应的解决措施。

关键词：教学质量；诊改工作；系统性

教学质量是教育关注的重点，要想提升教学质量，需解决教学实践中存在的具体问题。对教学中具体问题的分析和解决即为诊改。具体来讲，教学质量的提升和诊改工作密不可分，如果诊改工作效率不高，那么教学质量的提升也会受影响。研究分析教学诊改工作存在的问题有利于教学质量的提升。

一、教学诊改工作存在的问题

（一）诊改关键点捕捉不到位

当前教学诊改工作存在的突出问题是抓不准诊改关键点。教育体系中存在许多问题，而这些问题的解决不是一蹴而就的。因此，只有抓住重点才能提升工作实效。当前诊改工作重点捕捉不到位，导致资源浪费，重点问题未解决，诊改效果不明显。

（二）诊改的系统性不足

诊改中存在的另一个主要问题是缺乏系统性。由于系统性不足，所以诊改工作不全面，实际诊改过程中存在疏漏，阻碍质量的提升。简而言之，现阶段诊改工作系统性不足导致诊改效率低下，教学质量难以提高。

（三）诊改方法及技术落后

现阶段教学诊改技术及方法严重滞后。比如在诊改中，教师普遍采用经验总结法，但个人的经验总结难免会遗漏一些要素，导致诊改效果不佳。在教学诊改中较少运用信息技术，导致诊改方法更新和发展缓慢，不利于教学质量的提升[1]。

二、提升教学质量的具体措施

（一）改进诊改技术与方法

提升教学质量首先要改进诊改技术和方法。在当前的社会背景下，可利用先进的信息技术分析教学问题，比如利用数据库技术对具体的教学要素进行分类统计，清晰地呈现教学各要素对教学质量的影响，并根据数据分析的结果调整教学各要素的使用，提升教学质量。简而言之，利用先进技术和方法开展教学诊改工作，不仅能提升诊改的效率，更能提升其准确性[2]。

（二）重视诊改细节和系统的统一

建立诊改系统能提升诊改效果的全面性，注重诊改细节则能弥补过去诊改中的疏漏。诊改解决的问题越多，质量提升效果越明显。而诊改细节和系统的统一不仅解决了教学中的大问题，也解决了小问题，有利于全面提升教学质量。

（三）把握诊改重点

在具体诊改时，应分析当前诊改工作的重点，并根据问题的轻重缓急依次解决，这样整改效果才会更加突出。比如在教学中学生的学习态度是第一位的，这个问题若得不到解决，无论是改变教学方法还是提升教学技术，效果都会十分微弱。因此，在诊改时要将端正学生学习态度放在第一位，再逐步解决其他问题，稳步提升教学质量[2]。

三、结语

综上所述，教学质量的提升和诊改工作密切相关，如果诊改工作不到位、不全面，质量提升则无从谈起。基于此，分析研究教学诊改中遇到的具体问题，探讨教学质量提升策略，不仅有利于诊改工作的推进，还有利于教學质量的提升，推动我国教育事业的发展。

参考文献

[1]刘志峰.高职院校内部质量保证体系诊改工作：本质、意义和内容[J].职业技术教育，2016（18）：24-29.

[2]王寿斌.“问题”切入：高职院校教学“诊改”工作的推进策略[J].浙江工贸职业技术学院学报，2018（1）：1-6.