一只逃家的小兔

杨小燕

编者按：孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

阳光明媚的早上，果儿组的孩子们带上胡萝卜和卷心菜去哒哒农庄喂兔子喽！一路上，孩子们欢呼雀跃，像一群快乐的鸟儿。

孩子们来到兔子栖所投喂食物，但只见大兔子不见小兔子。孩子们好奇地东张西望，寻找小兔子的身影。语悠把小脸凑近拦网，透过网眼，认真地问：“兔妈妈，你家的兔宝宝去哪儿了？”大兔子悠闲地啃着青草。语悠把双手放在嘴边做了个小喇叭状，放大了音量，又问了一遍。旁边的安琪接话道：“你家兔宝宝离家出走了吗？是不是去当逃家小兔了？”语悠会心一笑，认真思考了片刻：“逃家小兔可能去拔胡萝卜了。周末我们放假了，幼儿园里没有人喂它们食物。”安琪接受了语悠的说法，帮着出主意：“小兔子会去哪里拔萝卜呢？要不，咱们去菜园找找吧。”语悠兴奋地说：“咱们出发喽，寻找逃家小兔喽！”两个好朋友手拉手去了噠哒农庄另一边的菜地，一起寻找“逃家小兔”去了。

什么样的学习在发生？

语悠，安琪，你们好像天生就对动物有着难以抗拒的宠爱，自从兔子在幼儿园哒哒农庄安了家，你们就隔三岔五提议去喂兔子。今天，一只暂时消失在眼前的小兔子引发了你们的困惑，在与兔子的对话和同伴的互动中，你们尝试用日常习得的经验来阐述当前的问题，引发了有趣的对话，你们丰富的联想力真令人赞叹！

哒哒农庄的“逃家小兔”为你们提供了户外学习、接触动物的机会，满足了你们进行社会互动的需求。在这里，你们参与“逃家小兔”这个讨论话题，分享着自己的经验，提高了人际沟通能力，并自主发起菜园寻兔游戏。

下一步学习的机会和可能性

阅读时间，我们将共同阅读兔子方面的书籍，搜集相关资料，制作关于兔子秘密的海报，丰富你们有关兔子外形特征、生活习性等方面的经验。此外，我还会结合户外饲养、观察、写生等具体直观的活动，增进你们对兔子的了解，让你们真正做到关爱兔子，爱护动物。