有趣的冰淇淋加工厂

刘晋红

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”一套来自新西兰的儿童学习评价体系提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

自主游戏开始了，西边小树林的沙池里又迎来了一批新面孔，同时，在这群孩子中也诞生了一个新游戏：做冰淇淋。

看，由4个小男孩合伙创办的冰淇淋加工厂开业了。只见自称是老板的你正在分工：“小童，你去负责运牛奶；沙沙，你去负责运奶油；阳阳，你去负责建一个大冰柜；我嘛，就负责做冰淇淋吧。好，开工！”一声令下，孩子们忙活开来。你一只手拿着勺子，一只手端着盆，嘴里说着：“倒奶油，倒水，再搅拌搅拌。”随后，你把搅拌好的原料倒进形状各异的模具里，整齊地摆放在刚刚建成的“大冰柜”中。

“冰淇淋，甜甜的冰淇淋，3块钱一个！”你的叫卖声引来了一大批小顾客。“有什么口味的？”“红色是草莓味的，绿色是苹果味的，黄色是柠檬味的，你要哪种？”“能便宜点吗？”“可以，您要几个？”由于模具数量有限，“冰淇淋”很快就卖光了。看得出，你们的生意非常的火爆，不一会儿，就有更多的孩子加入到冰淇淋加工厂中来。

什么样的学习在发生？

游戏中，你有模有样地指挥小朋友们合理分工，各司其职，让游戏有序地进行，充分展示了你的组织领导才能。你积极地探索、想象，创作出形态各异的“冰淇淋”。“冰淇淋”做好后，你还会主动叫卖，向顾客推荐你的成果，更加充分地展示了你极强的沟通能力和社会交往能力。

下一步学习的机会和可能性

本次游戏中，由于模具数量有限，很多小朋友都没有玩尽兴。所以，在以后的游戏中，你需要提前做好计划，准备好充足的操作工具，或大胆利用周边环境作为游戏中的可利用资源，使你们的游戏内容更加丰富，游戏开展得更加有序。