试论“互联网+”视域下中技计算机网络专业的教学模式

曾春媚

[摘 要] 随着互联网走进社会生活的速度加快，“互联网+”这一概念也被人们频繁应用于各个领域，其中“互联网+教育”的新型教学模式逐渐走进广大教育工作者的视野，成为一种新型的教学模式。在不同的教育领域展开相关的教学实践。中技计算机网络专业是以培养学生对计算机网络的应用能力以及网络基础设施的建设和维护能力为重点教学内容的专业，“互联网+”视域下，该专业的教学模式也应当具有新的特点和内容，针对这一问题进行相关探究和分析。

[关 键 词] “互联网+” ；中技；计算机网络专业；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0143-01

信息的蓬勃发展、互联网的普及，促使社会生活各方面发生重大变革。在中技教学过程中，为了适应这一时代变化，一些基于信息技术和网络的专业应运而生，例如，中技计算机网络专业，是以培养基于网络应用和网络设施建设与维护方面的实用型人才为目标的专业。信息技术和互联网技术的特点在于更新速度快，其中所包含的应用和设计理念都很先进。结合这一技术的特点，国家提出了“互联网+”概念，鼓励和引导各行各业增强对互联网的使用，使之更好地服务我们的社会生活。同样“互联网+”这一概念也可以应用于中技计算机网络专业教学过程之中。一方面，这一概念本身就是一种教学资源，可以供师生在教学中研究和使用；另一方面，这一概念也是一种教学形式，在这一视域下，中技计算机网络教师应更新观念，将互联网与互联网教学密切结合起来，使其相辅相成，共同发展和进步。具体说来，“互联网+”视域下的中技互联网教学有以下几种模式。

一、在“互联网+”视域下丰富教学内容

当前大多数中职中技的计算机网络专业的教材适合中技生的相对较少，普遍采用适合高职甚至大学的教材。这类教材所涉及的计算机网络专业知识较深，或知识点较陈旧，跟不上互联网行业的发展，导致学生缺乏学习兴趣，导致学习效果不佳。在“互联网+”视域下，中职中技计算机网络专业的教学内容可以结合互联网上的海量资源，进行改进和更新。首先，教师可以利用网络上一些相关的教学动画或者教学视频，使教学内容更加浅显易懂，帮助学生突破教学内容中的重难点。比如，《计算机网络基础》教学中的TCP/IP协议教学，内容比较复杂抽象，教师可以借助互联网资源中关于这一部分内容的动画教学视频，将建立链接过程的“第三次握手”形象展示出来，使学生对这一问题有更加具体的认识；此外，教师还可以利用互联网资源使教学内容与时俱进，保证教学内容与市场需要相契合，使学生所学到的都是最为先进的网络技术，从而更好地促进学生的技术能力提高。例如，当前5G网络、人工智能等成为人们热议的话题，教师可以借助网络中有关资料，结合现有教材，丰富学生对这一新事物的了解，在此基础上使学生具有更加敏感的职业嗅觉，积极探究更加先进的网络技术。

二、在“互联网+”视域下创新教学方法

传统的中技计算机网络专业教学一般是采用理论课和实践课相分离的教学模式，这一教学模式的最大弊端是学生的理论学习无法及时得到实践验证，而学生的实践教学又往往缺乏必要的理论支持。在“互联网+”视域下，中技计算机网络专业的教学方法可以更加灵活多样，更加有效地培养学生这一专业实践能力。一方面，教师可以利用互联网以及新媒体功能开展翻转课堂的教学模式，锻炼学生的自主学习能力，培养学生独立解决问题的习惯。例如，在教学《Web服务器的搭建和管理》时，教师可以将这一教学内容制作成微课视频，然后将视频发送到班级的微信群或上传到FTP文件中去，并结合这一视频为学生布置服务器搭建作业，学生可以结合微课视频学习相关内容，并自己在课下进行实践，在实践过程中不明白的环节，可以随时在群里请教教师或与同学交流。在课堂教学环节，教师可以在学生提前自学的基础上拓展学生的思路，使学生对这一内容的掌握更加牢固扎实。另一方面，教师可以利用网络资源中的视频授课内容，将名师通过网络“请进”班级，安排学生通过看网络上其他教师的授课视频进行学习。这些基于网络的教学方法都可以有效地调动学生的学习积极性，作为传统教学模式的补充，发挥重要的作用。

三、在“互联网+”视域下丰富评价形式

中技学校计算机网络专业的学生评价方式大多是通过期末考试的方式进行，这种评价方式强调考查学生对知识的掌握程度，忽視学生的技能掌握情况，因而造成许多学生虽然可以顺利通过考核，在实际工作中却缺乏相应的实践能力，无法胜任专业对口工作。“互联网+”视域下，信息技术网络专业的考核形式应更加丰富和灵活，体现互联网的优越性。除了作为终结性评价的期末考试，学校和教师可以将学生平时表现列入考核范围，将这些作为形成性评价的内容，在评价过程中占一定的比例。例如，结合互联网功能展开教师评教和学生评学的评价方式，将评价表格做成评价程序，上传至微信群或者班级空间，师生根据自己的印象互相打分。这种形式的评价使学生更加注重平时上课的表现，教师也会因为学生的评价而更加注重平时教学。

总之，中技学校是专门培养具有专业技术能力的实用型人才的教学机构，将“互联网+”概念应用于信息技术网络教学，可以使教学内容和教学形式紧跟时代发展的步伐，展开更加先进、更加实用的教育教学，在教学中更加有效地提高中技生的实践能力，使学生真正成为具有信息技术网络使用和建设、开发能力的专业型人才，为社会培养更多优秀人才。

参考文献：

陈晓峰.强化《计算机网络》课程教学，培养学生适应网络时代的综合能力[J].计算机科学，2016（7）.