让人物光鲜起来

赵卷卷

【精批作文】

同 桌 的 你

广东省广州市阳光喔学校六年级 张文馨

我收拾着书包，准备换位。

“你终于解脱了。”你用那带着一丝狡黠的目光笑嘻嘻地望着我。

“是啊，就像从地狱晋升到天堂。”我附和着你，也幽默了一把。你说，大家都反感你，其实，每个人都是一幅画，都是一首诗，只是你的色彩与韵律尤为独特。

“嘿！明天记得穿盔甲回来上课。”你的幽默一言，让我回忆起这段同桌时光——

时间：7：20

你风风火火走进教室，两条辫子上下飞舞。“嘭”的一声，是你那石块似的书包砸到椅子上的声音；“咣当”一声，是它落地的声音。地雷般的两声响，立马令大家的困意全无，我有些无语地托着腮帮打量着你——

你正在狂翻着书包，一页页纸如被风刮落的枯叶般乱舞，你一把抓过，重新塞回去。“啊——找到了！”你抽出一本残缺的本子，甩了两甩，又抽出了一张封皮，将它们勉强组合好后，蹦了起来，兴奋地交作业去了。

我不可思议地望着你，也收到了我的第一条秘籍：平静地接受一切与众不同，因为我们的瞳孔不可能在短时间内无数次地扩张。

时间：10：00

语文课上，正在学古诗。

“好啊！好诗！”你激动地一拍桌，用力地甩了甩那蓬松的头发。我敲敲桌角，示意你冷静点儿。只见你弹簧似的一转身，从书包里拿出一个辨别不出属于哪科的笔记本，掀开来便开始抄，时不时还闭上眼挥动几下手臂，很认真又很亢奋的样子。

下课后，我正准备翻你的本子。“别看这个！”你瞪大眼晴，大喝一声，夺过本子，“这个还没写成，韵律不对劲，还需斟酌。”紧接着，你在我的瞠目结舌中大谈对诗歌的看法……

于是，我意外地接到了第二条秘籍：人不可貌相。真正的专注与投入，是能造就美丽的，这份美丽，是一种内蕴，需要用心感受。

时间：15：10

你在座位上撑開了那把伞，自然地，我提出了抗议。你是理直气壮的：“你没有理由抗议。它有碰到你吗？如果碰到了你可以说我，我也可以道歉。但它没有，我看着呢，所以你别叫！”说完，你很傲慢地收起了伞。我张张嘴，哑口无言，的确，你没错。

我又一次学到了：你可以将一件事坚持说成正确的而无人能反驳，但事实胜于雄辩。

……

一点一滴，转眼间，我竟已收藏了一本宝典。是同桌的你，笑着跳着有些放荡不羁地抛出了一条条“秘籍”。你是否发现，自己就是一本宝典呢？其实，每一个个体，都是这样的——独特而精彩。

点 评

寥寥数语让读者初步了解了同桌的个性：干净，利索。

将人比喻成一幅个性的画、一首独特的诗，别出心裁，很有意思。

正面描写之语言描写，可谓是未见其人，先闻其声，幽默的个性跃然纸上。

正面描写之外貌描写，虽然不是细腻地刻画，但是仅看“蓬头垢面”一词，就能够想象得到同桌的“尊容”了，呵呵。

正面描写之动作描写，

“翻”“抓”“塞”“抽”“甩”“蹦”等一连串动词，活灵活现地展现了一个大大咧咧性格活泼的同桌形象。

嘿嘿，既然是同桌，当然是优点和缺点照单全收了！

正面描写之语言、动作描写，“好啊！好诗！”写出了激动之情，“拍”“甩”“拿”“掀”“动”生动地将同桌写诗时忘我的情态描写得入木三分。

用心感受，就会有所感悟。

符合性格的人物语言描写，似连珠炮弹，威力巨大，让“我”“哑口无言”。

紧扣标题，升华中心。

总评

张文馨同学的《同桌的你》给我们的启示是正面描写人物的语言与动作，可以写出人物的个性特征：“好啊！好诗！”简短的语言就能将同桌的激动之情表现出来，活泼的个性溢于言表；“你正在狂翻着书包，一页页纸如被风刮落的枯叶般乱舞，你一把抓过，重新塞回去。”一连串的动词让我们惊讶，这哪像是一个女孩子的表现呢？分明是一个活泼且外向的“女侠”风范。典型的语言与动作的描写，让人物变得光鲜起来。此外，文章还告诉我们，展现优美的语言，修辞不可少：“一点一滴，转眼间，我竟已收藏了一本宝典。是同桌的你，笑着跳着有些放荡不羁地抛出了一条条‘秘籍。你是否发现，自己就是一本宝典呢？”将同桌的个性比喻成“一条条秘籍”不能不说创意十足，韵味十足，语言优美且富有哲理。

【写作指导】

正面描写是描写人物的常用手法之一，它包括对人物的动作、神态、外貌、语言、心理活动等的直接描写，让人物更光鲜。张文馨同学的《同桌的你》给我们的启示是：写活人物的语言，描写将更给力。

一、什么人说什么话。每个人都有自己独特的语言风格，“言为心声”，语言可以凸显人物的个性。“好啊！好诗！”一听，就是一个文学爱好者的呐喊声，符合同桌留给读者的印象。我们在写作时，要注意人物的身份，学生的语言一般就直白些，老师的语言一般就深沉些。

二、什么场景说什么话。每个人在不同的场景当中会有不同的情感或心情，而这也将影响人物的语言表达。当“我”准备翻看同桌的本子时，一种担心隐私被窥视的心态涌现在同桌的心头，于是就有了“别看这个！”的“大喝一声”。温暖的场景说真心的话，紧张的场景说激动的话，一个人在不同的场景中语言会发生相应的变化。

三、什么话搭配什么样的动作与神态描写。在正面描写中，语言描写一般都和动作、神态描写相互辉映，共同来表现人物的个性。《同桌的你》一文中出现了众多以动作、神态作提示语的语言描写，语言表达心声，动作、神态张扬个性，相互配合，相得益彰。