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班主任如何培养学生良好的思想道德品质

2018-05-14付国强

课外语文·上 2018年5期
关键词:素质教育班主任

付国强

【摘要】素质教育强调培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义合格人才,其中德育是首位,假如一个知识很渊博的人,

品行不正,专搞一些坏事,这样对社会危害巨大。德育教育应当从小培养,把学生培养成品学兼优的社会主义接班人。对班主任来说,做好学生的德育工作更为重要,以下我从四点说说我的一些做法。

【关键词】班主任;素质教育;思想道德品质

【中图分类号】G625 【文献标识码】A

一、充分利用语文教材中包含的思想道德因素,对学生进行思想教育

语文教材文质兼美,具有典范性,充分体现出了现代意识和划时代特点,以关注自然和人类为出发点,尊重和包容多样性的文化,继承了中国革命历史的优良传统和中华五千年积累和沉淀下来的优秀传统文化,有助于学生树立正确的人生观、世界观、价值观,更有助于学生培养良好的思想道德品质。所以教学中要充分利用教材中包含的思想道德因素,对学生进行思想道德品质的培养。例如学《唯一的听众》这一课,学生在把握文章内容的基础上,教师引导学生谈体会,主要让学生谈“我”为什么由一个音乐白痴,成长为一个能面对成百上千观众演奏的小提琴手?通过教师引导大部分同学能明确,“我”的成功是因为在老教授的鼓励下,对自己充满了自信,再加上勤奋刻苦才取得的。教师再进一步引导,同学在学习上应怎样做?大部分同学能认识到要想取得好成绩,必须树立自信心,有勤奋刻苦的精神。学生有了这种精神,学习的主动性和积极性就会增强。学习《詹天佑》一课,要结合詹天佑的事迹和当时具体的历史背景谈爱国主义和民族情感,让学生深刻认识到在民族危亡的关键时刻优秀中华儿女的奋斗精神和责任担当。要让学生根据所学的内容谈感想,重点激发学生为振兴中华而努力学习的情感。这些文章对培养学生学习的主动性和积极性有很好的作用。

二、利用班会,对学生进行思想教育

班会是对学生进行思想教育的时机,小学阶段的学生自学能力比较差,没有明确的学习目的,缺乏远大的理想。为此,我在班会上讲述名人事迹,例如学生熟悉的周恩来为中华之崛起而努力读书的故事。再利用名人名言进行启发,例如诸葛亮“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”。孙中山“立志是读书人最要紧的一件事”。歌德“凡是自强不息者终能得救”。通过名人的故事和名人名言让学生深刻认识到有志气和有理想的重要性,在学生明确了立志的重要性后,紧接着让学生谈自己在学习上确立什么目标,怎样才能实现自己的目标。这样通过班会,增强了学习的自觉性和主动性。同时也要在班会过程中让学生与学生,教师与学生展开交流和互动,教师可以谈谈自己当时的理想,而学生之间也要交换各自的想法,这样在交流与互动中培养了学生的独立意识和合作意识,更好地树立正确的价值观念。

三、利用实践活动,培养学生吃苦耐劳、不怕困难的精神

六年级一班今年负责每天打扫厕所。一开始学生怕臭,不愿去干,有的同学即使去打扫,也是捂着鼻子去应付了事。针对这一现象,我首先举办一个“我们不怕困难”主题班会,让学生利用课余时间收集古今中外科学家、教育家及各界名人的传奇逸事,从他们的故事中感受到成功不是一蹴而就的,名人的成功之路也不是一帆风顺的,他们必然经历过无数次的失敗和挫折才有了现在的成绩。通过主题班会学生增强了克服困难的信心。然后,老师身体力行,亲自打扫厕所,给学生做表率,身教重于言教。这样,学生就会按时打扫,再也没有出现怕臭、怕脏、不愿打扫的现象,得到了校领导的好评。

四、通过各种游戏、讨论活动,培养学生合作和集体主义精神

国际21世纪教育委员会提交了一份题为“教育——财富蕴藏其中”的报告,强调了四个学会。其中之一是强调学会共同生活。在班集体中,处处需要合作。这种合作不仅能促进学生间彼此的了解,更重要的是能充分体现一个集体的凝聚力。一个凝聚力强的集体一定是个团结向上的集体。于是,我经常组织学生进行游戏、讨论等,让学生看到自己在活动中的义务,体会合作的必要性和重要性,培养合作精神。例如开展篮球比赛、4人小组的手抄报比赛、拔河比赛等;课上经常围绕一个问题,组织学生以小组形式、分工合作,进行研究讨论,最后汇报研究成果等。学生体验到共同生活在一起,时时处处需要合作,只有这样,才能干好每一件事,在合作中学习会变得更美好。在学校组织的各项检查评比中,例如卫生评比和学生习惯养成教育评比,我时时要求学生不要给自己的班级丢分,要有集体荣誉感,学生集体荣誉感增强了,各项评比成绩自然就好了。

培养学生良好品德,不可能一蹴而就,在培养学生良好品德过程中班主任发挥着不可替代的作用。班主任工作也是一项充满挑战性的工作,班主任只有在教育教学过程中充分利用各种可利用的因素,充分利用语文教材中包含的思想道德因素,利用召开班会的机会,利用各种实践活动等,创造一个有利于学生思想道德品质形成的环境,学生才能在“我学习,我快乐”的氛围中健康成长,培养出一大批具有高尚道德品质的高素质人才。

(编辑:张晓婧)

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