对中职语文教学的一些思考

【摘要】搞好中职语文教学不能偏离语文教学的基本原则，应遵循它、贯彻它、发扬它，而且一定要贯彻到语文教学全过程。本文列举了一部分教师不按教学原则进行教學活动，甚至背离教学原则的行为。还谈到一些学校自编教材、乱编教材的现象，严重扰乱了教材市场和教学活动，应引起重视。另外本文还谈了一些教师在使用多媒体教学方面存在的问题，具有很强的针对性和现实意义。文章还谈了如何继承和发扬传统语文教学的一些思考。

【关键词】中职；语文；教学

【中图分类号】G643 【文献标识码】A

本人从事中等职业学校语文教学已经有多年了，取得了不少的经验和成绩，尤其近些年来教改之风风起云涌、如火如荼，仅就形式上而言，五花八门、花样繁多。但就实际效果而言，感觉收效不大，甚至有舍本逐末、漫无目的之嫌。笔者在教学中常常总结思考，认为教学改革的观念是对的，没有问题，关键是怎么改，向哪里改，改的目的和出发点是什么，怎么去落实。光有好的想法还不够，还要有具体的措施步骤，考虑其可行性可操作性。不能背离语文教学的基本原则。关于怎么改革，具体怎么施教，不便一概而论，也不便妄加评说。在这里只是谈谈自己的一些想法和思考。当然，也是一家之言，望同仁批评指正、以求共勉。

一、教学活动应遵循教学的基本原则

中职语文教学有它自身的客观规律，教学原则就是从语文教学的规律中产生的。它是语文教师组织和实施教学的原则依据。因此，教师在教学工作中，应当更加科学地贯彻它、落实它、遵循它，甚至发扬它。不能忘记它、偏离它、违背它。万变不离其宗。教学原则是教学规律的科学反映，具有客观的性质，它不取决于教师的主观愿望。那么，语文教学的原则有哪些呢？思想教育和语文教育相统一的原则，讲读教学和作文教学相结合的原则，语文基础知识教学和基本训练相结合的原则，精讲多练的原则。当然，还有其他。现在倾向是“语文教育”多而“思想教育”少，注重基本知识基本技能的教育，没有了思想教育。注重一些琐碎的零星的知识的学习，而忽视了对学生的思想教育。还有一种情况则是借“理论联系实际”之名天马行空、不着边际，远离了教材本身，甚至在根据自己的好恶自由发挥、借题发挥。虽说这也是思想教育，但严重偏离了教材本身，有些过了，对学生会产生不良的结果。有的特别重视讲读教学而忽视作文教学，课堂上讲得很多，但却很少进行作文训练，有的竟然根本就没有作文课。个别老师偶尔布置一次、两次，也是随心所欲，缺乏系统性科学性，没有很好的规划性和目的性。有的中职教师错误地认为语文不是专业课，可有可无。基于这种错误观念，在课表的安排上语文课就很少，甚至在不断减少，给其他所谓的专业课让路。受语文课节数少的影响，作文课就更少了，甚至就没有了。没有作文课的教学不是完整的语文教学。在中职阶段应让学生掌握较高水平的记叙文、议论文、说明文写作技巧和基本功，为日后的工作打下基础。到社会上，学生经常要写一些东西，没有一定的写作基础怎么能行呢？比如毕业了，要写个简历、求职书、应聘书，如果写得一塌糊涂可怎么办？在工作中生活中面临一些常用应用文一定能写吗？遇到合同书、诉状等专业性更强的问题怎么办？所以，在中职阶段就必须打好写作的基础，叙述、议论、说明等基本的写作基础要掌握好。关于语文教学的原则贯彻落实不再赘述了，希望能引起注意。既然是教学原则，教学活动自然要遵循的，它有着丰厚的内涵，是科学的总结，是客观的规律，希望老师尊重教学规律，落实教学原则。这是我们搞好教学活动的前提和保证。

二、其他方面

现在使用多媒体教学很普遍，体现了教学手段和教育技术的发展和进步，对传统的教学工作起到了很大的推进作用。使用多媒体教学越来越普遍越来越普及，应当说好比掀起了一场革命性的变化。在新鲜亮丽的背后，现在很多学生开始在抱怨，老师讲课少了，黑板上写字也少了，教学的互动也少了，老师简直变成了放映员。在这种情况下，学生只能被动地把课上完，没有和老师交流的机会，有疑难问题也不能及时和老师探寻，钢笔字、粉笔字快不会写了，习惯了看屏幕越来越不知道思考了，因为上课就像在看电影。学生开始不满意这种教学方法了。学生给老师评课所提的意见其中一条就是：老师上课总是给我们念PPT。很多学生、家长包括老师也已经发现了这个问题，而且，这个问题带有很大的普遍性，本来这些先进的教育手法教学手段能很好地促进教学工作，但不好好地总结反思，不及时发现问题，同样会影响到教学工作。虽然我们不能再回到一支粉笔、一块黑板的年代，但那个年代好的教学理念、好的方法、好的内容我们还是要继承的，相信老师并没有忘记。比如要求学生写字要认真、要一丝不苟，甚至经常在黑板上演示。上课要多提问、勤动脑，搞好互动、搞好双边活动。传统的好方法不仅不能丢而且要发扬光大。传统的好教育理念、好教学方法在任何情况下不能丢。要勇敢地接受新的教学手段、新的方法，这样才会更好地促进教学工作。

作者简介：任向东，1964年生，山东广饶县人，大学学历，东营职业学院副教授，研究方向为汉语言文学。

（编辑：马梦杰）