浅谈初中作文教学中学困生自信心的培养

程君

【摘要】学困生一直是语文教育工作者头疼的难题，特别是写作文，几乎是没有话可说，本论文结合自己的语文作文教学实践，比较具体地阐述了学困生作文缺少自信的原因和树立学困生写作信心的方法，实用性和操作性比较强，对广大语文教师辅导学困生作文起到了一定的借鉴作用。

【关键词】作文教学；学困生；自信心

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

所谓“学困生”，一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在偏离常规的难题，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必须经过有针对性的教育对策或医疗对策赐予补救或矫治的学生。这些学生往往思考不积极，注意力不集中，善于机械记忆，不善语言思维，对作文更是一窍不通，不知道从哪里下笔。下面笔者就这一问题谈谈自己的粗浅之见。

一、学困生缺少作文自信心的原因

智力存在障碍，自主性很低，上课听课精力不集中，笔记也不记，甚至记不全，对老师的讲解一知半解，导致作业不能正常完成，上课搞小动作，动来动去，老师的讲课基本没听进去多少。家庭管理不善，父母忙于上班对孩子疏于管教，这样孩子越落越多。久而久之基础很差。

二、培养学困生作文自信心的方法

（一）赞美欣赏学困生，让作文信心扎根

赏识赞美是树立自信心最有效的方法。莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，教师就不能生活。”以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，会使学生怀着一种积极的心态来对待事物。赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润。特别是学困生，更需要老师加倍欣赏赞美，教师只有表现出自己对学困生的赏识才能使学困生信心倍增，如果老师否定学困生、批评学困生、瞧不起学困生，会阻碍学困生的发展，会使他们心灰意冷，没有进取拼搏的力量，进而会迷失自己，离成功越来越远，因此当学困生取得进步时，老师要及时表扬，用欣赏赞美的态度来对待，这样才会收到教育的效果。

词语掌握多少会直接影响写作，没有词语的搭建作文就是空谈，所以为了增加学困生的词语掌握量，笔者组织全班进行了一次“我来说成语”的活动，比赛规则是说三个成语就加一分。学困生由于知识面有限，肯定说的成语不会多，于是笔者在比赛前就对这些学困生进行了辅导，让他们提前背诵很多成语，并且及时对他们进行检查，督促他们掌握一些容易记住的成语，这样当比赛开始时，这些学困生由于提前做了准备，多少会说出来一些，这时笔者抓住时机当着全班同学的面对这些学困生进行了表扬：“刘洋，你的进步可真大，现在一次可以说出来三个成语了，有进步”；“王斌，真不错，可以说出来六个成语，现在请大家把掌声送给他”，这些学困生在这次比赛中受到了表扬，自信心大增，感觉自己真的有进步了，在以后的语文课堂中经常面带笑容，目光随着老师的动作移动，上课比以前专心了，不会有自己被老师抛弃的感觉。

（二）挖掘学困生的闪光点，让作文信心成长

人无完人，金无足赤。每个学生有自己的闪光点，包括学困生，他们也有自己的优点，老师要擅于挖掘。如有的学困生虽然学习不好，可是擅长画画，擅长打篮球，擅长跑步，擅长弹钢琴等，老师要深入了解每一个学困生的情况，深入到他们的家庭，经常找他们的父母交谈。

如笔者班级里有个小女孩叫李青，胆小怕事，不爱学习，但是画画特好，于是笔者在班级专门为她举行了一个小画展，把她所有的绘画作品展现了出来，同学看后夸她画得好，那天她的脸上始终洋溢着笑容，于是等同学全部走了后，笔者找她进行了谈话：“李青同学，今天你的心理感受是什么，愿意今天晚上把你的心里话写出来让老师看看吗？”她点头答应了。第二天，李青同学写了满满两页，内容很丰富，从来没有写过这么多，笔者对她赞不绝口，从此以后，她好像变了一个人，变得活泼开朗，喜欢发言，作文也写得比以前进步了很多。

（三）创造机会给学困生，让作文信心结果

作文来源于生活实践，让学困生勇于面对生活。挑战实践是最重要的，如果他们有了挑战生活的勇气，那么作文就会水到渠成，为此笔者特意把晨读十分钟让给学困生，让他们走上讲台讲故事，提前利用课余时间指导好他们要讲的内容，让他们做好充分准备，满怀信心走上讲台。讲名人的小故事，这样既可以锻炼他们的胆量，也可以感受到名人给他们的力量。笔者班级里有一位特别胆小怕事害羞的男孩子叫周可真，一说话就脸红，笔者特意找了爱迪生的小故事让他看熟，让他再讲给笔者听，提前两个星期准备好，然后让他上台，该同学一开始很不好意思，于是笔者发动全班同学给予掌声，在大家的期待中，他的声音越来越大，最后终于变得有感情了。经过这次讲故事活动，该同学的脸上出现了久违的笑容，从此也变得自信了。由于积累了素材和生活经验，在以后的作文中，他有了很大的进步，笔者又适时地引导他写日记，后来在一次学校组织的朗读比赛中他竟报名了，而且作文也有了很大的进步。学困生其实是有巨大潜能的，只要老师抓准方法，正确引导，收获肯定是有的，相信阳光总在风雨后。

三、结语

教育过程是艰辛复杂的，让学困生树立作文的信心不是一朝一夕的事情，但只要相信他们是最棒的就一定会取得成功。只要我们及时抓住时机，用母亲般的温暖和耐心来对待每一个学困生，这些学困生一定能够走出心理阴影、战胜自我。

参考文献

[1]冯忠良.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2015.

[2]张向葵.发展心理学[M].长春：东北师范大學出版社，2014.

（编辑：张驰）