谈谈中职语文教学与专业发展的关系

【摘要】语文作为教学的基础课程，在中职教学中认为语文教学与学生的专业发展没有太大联系，因此也减少了对语文教学的重视。语文老师在教学过程中没有与专业结合起来教学，学生的学习兴趣也有所降低。而实际上，中职语文教学课程对于专业发展起着很大的作用。本文通过分析现阶段中职语文教学的现状，浅谈中职语文教学与学生专业的相关联系。

【关键词】中职语文教学；专业发展；两者关系

【中图分类号】G643 【文献标识码】A

一、现阶段中职语文教学的情况

（一）对语文教学重视不够，没有认识到语文与专业的联系

随着教育观念的不断改变，中职学校和老师比较注重学生的专业成绩，而忽视了那些基础课程。中职学校将培养专业性人才作为教学目标，甚至缩短了语文教学时间，学校对语文教学的不重视已经成为普遍现象，没有意识到语文教学对学生专业发展的作用以及联系。学校没有发现语文教学脱离专业课堂的问题，因此，让学生感觉语文课堂没有实用性。学校没有意识到语文教学与专业发展是相互联系的。

（二）学习语文积极性不高，语文老师教学没有与专业相联系

中职学生的积极性不高，尤其对语文教学中枯燥无味的文章来说更是没兴趣。中职语文老师在教学过程中，没有将教学与专业相联系起来，因此学生感觉学习语文对专业提升没有作用。学生片面地认为只要学好专业知识就可以了，这样的偏见也是由学校和老师影响的。而且现在学生的语言表达能力比较低，专业知识虽然可以提高，但是有的学生会在面试时卡住，不知道怎么去表达和表现自己，缺乏语文素养以及语言表达能力，对学生在社会发展造成很大的影响。

二、中职语文教学与专业发展的关系

（一）语文的学习是学习专业知识的基础

语文教学是所有学科的基础，学生在语文教学中学会如何理解以及表达，在专业课学习上也会比较轻松，学习语文可以加强学生的思维逻辑能力，让学生在自己专业学习过程中逻辑思维能力更强。语文教学中，学生学习到的不仅是语文知识，更是如何去理解文章与句子，理解和逻辑能力提高，学生在专业课上的理解能力也会相应提高，学习专业知识更轻松。

（二）开展语文教学适应社会对人才的需求

中职学校开展语文教学，不仅是适应教育的需求，同时有利于学生的专业发展。现阶段，社会需要的不仅是专业型人才，也是交流型人才，学生只有学会如何去与人交流，语言表达能力强，才可以在自己的专业领域越来越优秀。因此语文教学是专业发展的基础，同时语文老师在教学过程中，需要与学生所学的专业相联系起来，形成以专业为本的教学模式。老师需要改变传统的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生处于主导地位，这样可以锻炼学生的交际能力和语言表达能力。

（三）语文教学与专业相互联系，有利于發展为全能型人才

语文教学可以培养学生形成良好的语文素养，这样学生步入社会时也会文明用语，与他人沟通更轻松。语文教学与专业知识联系起来的教学，让学生在学习专业知识时改变课本上枯燥无味的文字，加上语文的语言美，这样可以大大提高学生的学习兴趣。比如老师在语文课堂上，可以通过提问和分小组的形式，让学生之间多交流，提问学生，增强学生的自信心，因为中职学生的自信心比较弱，老师通过语文课堂提高学生自信心，让学生在自己喜欢的专业上充满自信，成为专业性人才。这样语言表达能力不仅提高了，同时学生专业性能力也提高了，慢慢将发展成全能型人才。语文课堂与专业课是相辅相成的。

三、如何将语文教学与专业发展联系起来

（一）老师结合专业教学，提高学生学习兴趣

语文老师在教学过程中，需要结合学生的专业特点来教学，融入学生所学的专业，这样可以提高学生的积极性，活跃语文课堂气氛，让学生感受到学习语文的乐趣。比如老师在语文教学中，举例时可以举与学生相关专业的例子，这样专业渗透性也提高了，比如市场营销专业就要求学生的语言表达能力，语文课是不可或缺的。在课堂上多加提问和交流，不断锻炼学生的语言表达能力。老师要以学生专业为基础，融入专业知识，让语文课堂更有实用性。

（二）学校合理安排语文教学和专业教学的时间

对学校来说，需要加强对语文教学的重视，同时多开展教学研讨会，让各科老师之间多加交流，整合出更高效的教学模式，让语文老师在教学过程中联系相应专业实际。学校应该合理安排语文教学和专业课程的时间，不要一味减少语文课堂的时间。学校可以通过语文课堂的活跃性来活跃学生的思维，这样学生在上专业课时也比较活跃。

现阶段中职语文教学中存在着或多或少的问题影响着学生对学习语文的兴趣，因此，老师需要多与学生进行交流及时改变教学方式。语文老师在教学过程中需要结合学生的专业知识教学，让学生感受到语文的实用性，同时通过语文教学提高学生的语言表达能力。学校需要引起教师对语文教学的重视，让语文教学与专业联系起来，学校需要合理安排语文和学生专业，这样有利于学生的全面发展，认识到语文教学与专业发展的关系并积极去发展。

参考文献

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[2]冯立.职业素养视域下中职语文教学模式探究[J].现代职业教育，2017（35）.

[3]刘毅文.中职语文教学与学生专业结合策略探究[J].职业，2017（25）.

作者简介：刘海，1987年生，安徽桐城人，本科，助理讲师，研究方向为中职语文课程教学教研。

（编辑：马梦杰）