试论基于工匠精神培养的高职思政课改革创新

许倩晔

[摘 要] 当今社会，为了培养高职学生的工匠精神、打造具有中国特色的高等职业教育，不仅对高职思政教育工作者提出了抓住时机转变教育观念的要求，还把培养高职学生的工匠精神定为今后高职思政课教学改革的重点。建立在工匠精神培养基础上的高职思政课改革对高职思政课的课程体系、课堂教学方法以及师资队伍建设等方面都提出了要求。从不同的方面对高职思政课的改革提出建议，以期使改革后的思政课更具针对性和实效性。

[关 键 词] 工匠精神；高职思政课；改革创新

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0229-01

一个民族、一个国家只有具备了高尚的精神，如工匠精神，才会发展得越来越好，才能屹立于世界之林。所以，党和政府高度重视各个高校思想政治课程建设以及学生工匠精神的培养，如何把培养学生的工匠精神有机融入高职思政课之中是一个值得思考和关注的问题。在此背景下，以培养学生工匠精神为基础的高职思政课改革就显得十分重要。只有进行思政课全面改革，才能使思政课跟上时代潮流、与时俱进，更加具有实用性，才能为国家培养出更多实用型高职人才。

一、思政课课程体系的创新必须以工匠精神为引领

（一）在工匠精神的基础上探索高职思政课课程体系的改革定位目标

面对当前激烈的世界竞争形势，中国要想在国际上变得更加强大，就必须由“中国制造”转变为“中国智造”，这并不是简单地说说就能实现的，而是需要更多的具有工匠潜力的技能技术型高级职业人才地支撑。高职教育本身与研究型大学本科教育不同，必须准确把握课程定位，建设应用型大学，结合实际，坚持与时俱进，满足社会对技能技术型高职人才的需求。当前，工匠精神养成教育已成为社会主旋律，所以高职思政课的课程目标要随时改变，将培养具有工匠精神的技能型人才作为改革的新方向。

（二）制定以培养学生工匠精神为目标的思政课教学计划和教学内容

传统思政课的教学计划和教学内容，比较注重前人的经验，往往忽略了当下的东西。在今后的思政课教学中，我们必须改变以前的传统，坚持与时俱进，把工匠精神的培养和知识融入相关课程的教学中，教师要让学生深刻理解工匠精神的内涵，引导学生把工匠精神的养成教育内化成一种自觉行动，而不是仅仅停留在口号层面上。

（三）开发与工匠精神相关的思政课教育教学资源

开发与工匠精神相关的思政课教育教学资源，首先我们要明确什么是工匠精神，培养工匠精神有什么好处以及如何培养工匠精神这三个基本问题。如果对这三个问题的认识不明确，职业院校要想转变教学模式困难重重。所以，为了明确对这三个问题的认识，转变教学模式，必须加大人、财、物的投入力度，组织教师编写工匠精神相关读本和加强思政课教育教学资源库建设。改变社会各界对高职学校的认知，培养更多的技术型高职人才。

二、积极推进高职思政课教育教学方法的创新

（一）打造具备工匠精神的高职特色工匠课堂

特色的工匠课堂是思政课改变教学方法的重要途径之一。它既可以以选修课的方式开设，也可以融入现有的课程中。教师可以通过讲授工匠技艺故事的方式，把有关工匠精神的理念融入学生的感性认识里，让学生更加容易接受。

（二）创建以工匠精神为主题的实践教学新模式

只有实践才能检验我们学到的知识，所以，我们学到的任何知识都必须运用到实践中，接受实践的检验。相反只有通过实践，我们才能夯实自己的基础。现有的高職思政课虽然安排了实践教学，但大多只是走过场，没有实际意义。所以思政课改革要切实落实思政实践课，让学生走出课堂、走进工厂企业，真正学到技术。

三、加强建设具有工匠精神的高职思政课教师队伍

（一）以工匠精神武装高职思政课教师的头脑

高职思政课教师要想培养学生的工匠精神，首先自身就要成为具有工匠精神的模范。但由于社会的认可度不高，许多高职思政课教师对自己的职业缺乏认同，出现职业倦怠现象。为解决这一问题，政府努力要提高高职思政课教师的社会地位和待遇，增强社会对他们的认可，提高思政课教师的职业认同感。此外，思政课教师必须明确认识自己的角色，认识到他们的工作本质也是一种工匠，塑造的对象是现代化人才，是新时代的有激情、有思想、可塑性强的青年。思政课教师具有良好的专业技能和优秀的品德，才能培养出国家需要的专业人才。

（二）通过多种渠道提升思政课教师的专业技能和素养

目前，高职思政课教师的专业技能和素养普遍较低是思政课发展面临的主要问题之一。思政课教师专业技能和素养的提升不能只通过自学这一种途径，教师自身还必须具备终生学习和进修意识，通过多种途径和手段来增加自己的理论知识储备。

高等职业教育教给学生的不仅是知识、技术，还有一种以工匠精神为核心的道德素养。高职思政课作为思想政治教育的主战场，必须承担起培养高职学生的工匠精神这一重担，创建全新的思想政治教育课程体系，培养具有工匠精神的技能技术型高级职业人才。

参考文献：

[1]陈立平.工匠精神培育视域下的高职思政课改革创新[J].职业技术教育，2017（20）：67-69.

[2]张坤晶.论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J].职教通讯，2016（16）：32-35.