社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度调查研究

沈竹雅

摘 要：主要针对社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度展开调查研究。调查结果表明：大部分社区居民均渴求体育学院能够依托现代教育技术对其进行教育。为促进体育学院更好依托现代教育技术对社区居民展开体育教育，特提出若干发展建议。

关键词：社区居民 体育学院 现代教育技术 渴求度 网络课程

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（b）-0239-02

近年来，在全民健身运动的影响下，很多社区居民均养成良好体育锻炼习惯。随着体育锻炼的愈发深入，其中亦有不少社区居民希望能得到更好的体育教育[1]。为给广大社区居民提供更好的体育教育，不少体育学院积极依托现代教育技术对社区居民进行教育。那么，当前社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度究竟如何呢？带着该问题笔者于2017年12月份期间，对扬州市部分社区居民展开了调查研究。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

以社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度为研究对象。

1.2 研究方法

在对社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度进行调查研究的过程中，运用了多种研究方法，具体研究方法如下。

1.2.1 文献资料法

通过知网、维普等国内知名期刊数据库搜索与社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度相关的文献研究资料。通过搜索发现，虽无直接研究资料，但相关研究资料同样可为本研究奠定重要理论研究基础。

1.2.2 问卷调查法

2017年12月份期间，深入扬州市社区对部分爱好体育运动的社区居民进行问卷调查，希望能了解当前社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度情况。调查问卷发放600份，回收600份，有效问卷599份，问卷有效率为99.8%。

1.2.3 访谈法

为更深入了解社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度情况，在调查问卷发放的同时，选择部分社区居民作为访谈对象，通过面对面交流的方式了解他们对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度情况。

1.2.4 数理统计法

调查问卷回收上来之后，运用SPSS 19.0软件对问卷调查数据进行系统的统计与整理。最终所得数据即为本研究的重要数据支撑。

2 结果与分析

2.1 社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的可行性认知情况

在社区居民眼中，体育学院依托现代教育技术对其进行教育是否可行呢？带着该问题笔者对599名爱好体育运动的社区居民进行了调查。调查结果显示，在599名社区居民中，78.1%的社区居民认为体育学院依托现代教育技术对其进行教育非常可行，21.9%的社区居民认为体育学院依托现代教育技术对其进行教育的可行性一般，无社区居民认为体育学院依托现代教育技术对其进行教育不可行。总体来看，社区居民不同程度上认为体育学院依托现代教育技术进行教育是可行的。访谈中有社区居民表示：“我认为体育学院依托现代教育技术对社区居民进行体育教育是非常可行的，为什么这样说呢？以我的观点来看，体育学院完全可针对社区居民开设网络体育教育课程，让社区居民通过网络课程学习到相关体育锻炼知识。”访谈中很多社区居民均持类似看法。

2.2 社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度情况

那么，社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度究竟如何呢？调查结果表明，在调查的599名社区居民中，41.3%的社区居民表示对体育学院依托现代教育技术进行教育非常渴求，21.6%的社区居民对体育学院依托现代教育技术进行教育的渴求度一般，37.1%的社区居民表示对体育学院依托现代教育技术进行教育并不渴求。由此可见，大部分社区居民对体育学院依托现代教育技术对其进行教育是渴求的，但仍有2/5左右的社区居民并不渴求体育学院依托现代教育技术对其进行教育。

2.3 社区居民渴求体育学院依托现代教育技术进行教育的原因

上述调查结果显示，在调查的599名社区居民中，62.9%（377名）的社区居民不同程度上渴求体育学院依托现代教育技术对其进行教育。那么，社区居民渴求体育学院依托现代教育技术对其进行教育的具体原因是什么呢？调查结果显示，在渴求体育学院依托现代教育技术对其进行教育的377名社区居民中，有56.1%的社区居民认为体育学院依托现代教育技术提供的体育教育会更加专业，更利于提高社区居民的体育综合素养。43.9%的社区居民则表示是因为本社区并未针对社区居民提供专业的体育教育，他们极度渴望体育学院能够依托现代教育技术对其提供更为专业的体育教育。访谈中有社區居民表示：“我非常渴求体育学院能够依托现代教育技术对社区居民进行教育。为什么会产生这样的渴求呢？主要是因为在我内心深处认为，体育学院提供的体育教育会更专业，会给广大社区居民带来更好的体育教育。”

2.4 社区居民不渴求体育学院依托现代教育技术进行教育的原因

调查结果显示，在调查的599名社区居民中，有37.1%（222名）的社区居民并不渴求体育学院依托现代教育技术对其进行教育。为什么会产生此种情况呢？调查结果表明，在222名并不渴求体育学院依托现代教育技术对其进行教育的社区居民中，50.3%的社区居民认为自己可以通过其他途径获取体育锻炼知识，并不需要体育学院依托现代教育技术对其进行教育。49.7%的社区居民认为体育学院并不会这样做，对其不抱希望，所以也没有什么渴求。例如，访谈中就有社区居民这样说道：“虽然体育学院依托现代教育技术对社区居民进行体育教育是可行的，但并不意味着体育学院就会这样做。所以，我对体育学院依托现代教育技术对社区居民进行教育并不渴求。”

3 结论与建议

3.1 结论

通过上述调查主要得出如下结论：所有社区居民不同程度上认为体育学院依托现代教育技术对社区居民进行教育是可行的，大部分社区居民均渴求体育学院能够依托现代教育技术对其进行教育，仅少部分社区居民不渴求。渴求的原因主要是：体育学院依托现代教育技术可为社区居民提供更为专业的体育教育；社区普遍缺乏对社区居民的体育教育。不渴求的原因主要是：可通过其他途径获取体育锻炼知识；认为体育学院并不会这样做。

3.2 建议

基于上述结论，为更好推动体育学院依托现代教育技术对社区居民进行体育教育，特提出如下发展建议。

第一，体育学院应积极组织本校专家针对社区居民编制网络体育教育课程。针对社区居民的网络体育教育课程主要分为两类：（1）视频类的网络体育课程；（2）图文并茂类的网络体育课程。针对社区居民的网络体育课程包含的内容应较为丰富，应能够满足广大社区居民的基本体育学习需求[2]。诸如，可开发广场舞网络课程、羽毛球网络课程、乒乓球网络课程、门球网络课程、围棋网络课程等。

第二，体育学院针对社区居民开发完网络体育教育课程后，可将其上传至本校网站上，也可将其上传至社区网站上。做完这一切后，各社区应积极配合这一行动，通过海报宣传、入户宣传等形式，让更多社区居民了解到体育学院依托现代教育技术对社区居民进行教育的活动，引导更多社区居民通过网络观看体育学院针对社区居民开发的网络体育教育课程。进而从中得到更好的体育教育。

参考文献

[1] 陈建华.加拿大高校的竞技体育、社区体育、体育教育及其启示[J].体育文化导刊，2013（10）：77-78.

[2] 李凌，廖丽琴.江西省高校体育服务社区体育的供需分析[J].运动，2017（16）：119-120.