学生不喜欢体育课的原因及对策研究

黄河龙

摘 要：增强学生的体质，强壮学生的身体，激发学生的活跃情绪，增进简况的目的是学校体育最本质的功能，通过体育课使学生身体发育健全，精力充沛，增进健康。那么，为什么现在很多学生单单喜欢体育运动却不喜欢体育课呢？这个问题一度成为社会的热点话题并且也成为很多业界教师关注的课题。因此，我进行了很多相关文献的查阅和对中国学校体育现状中存在的问题进行了调查和研究，对学生不喜欢体育课体育对学生的重要性进行了归纳与分析，从学生的角度出发，为学校的教育实践提供参考。

关键词：体育 体育课 创新

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（b）-0194-02

體育运动顾名思义就是增强人体的免疫力，促进人的全面发展，现在国家一直推崇德智体美劳全面发展的口号，那么体育教学是一个传授知识，掌握运动技能，培养道德和意志品质的必要过程。我国的体育课比较注重运动技术的分析和理论的讲解，甚至是一成不变的教学活动，却忽视了教学的最终目的，是以自主活动来促进学生的发展培养学生的兴趣，并且在繁重的学业里面让学生放松心情。但是，大部分的学校体育教学都是以安全、基础、达标和简单为教学大纲，并没有从学生的角度出发。而近年来，学生不喜欢体育课这一现象越来越明显。在现实的体育课堂上学生一幅无精打采和死气沉沉的气氛笼罩着课堂，甚至有些学生为了逃避不上体育课而假装生病，这一现象成为了众多教育工作者讨论并且分析的话题。因此，我们需要重新审视目前体育教学过程中存在的问题，探讨时代性的解决方法，一成不变的教学大纲已经不能满足现代人的需求，体育教学改革是既定的事实。

1 “学生喜欢体育，不喜欢体育课”的原因

1.1 教师对体育课教学实施的目的和目标理解不够透彻

当今，体育教师对体育课程的教学实施目标与目的呈现多样化的趋势，有的教师认为体育课就是让学生自由活动，忽视了体育课是一门学科，是一门有体系的课程，是需要专业教师对学生进行指导与讲解。有的教师认为体育课就是一门技术性的学科，忽略了学生的情感和适应能力等。很多学生认为，体育课基本都是大同小异，有的比较机械，有的缺乏娱乐性，有的体育课就是以被动为主，有的体育课就是以主动为主。

1.2 学生对体育课的需求和体育场地设施、教师职业素养的矛盾

随着国家二胎政策的开放，学生的入学率不断增加，从而对体育场所、娱乐设施和体育老师的需求不断地增长。顺理成章就应该加大体育器材投入力度，但是大部分学校都把教学重心放在培养学生的文化课上，限制了学生上体育课，也浪费了国家投资的娱乐设施。

1.3 体育教材和教学内容没有联系性

当今很多的教材为了适应时代的变化在不断地改版，但是都受制于一些硬性的标准和模式。从最开始为培养青少年的身心健康，把青少年发展为国家的主力军，以实现德智体全面发展的新新人类为口号。但是现在的体育教学课程多数都是以学生安全为衡量标准，忽视了学生真正的需求和心理健康。教学内容是死的，人是活的，不能从观念上的滞后局限了体育新观念的发展。应该把体育教学内容的重心转移在发展学生的技术和个性，有一定的心理倾向性和自我稳定性。

1.4 教学模式单一、激发不起学生的兴趣爱好

当前很多学校的教学模式都是统一授课，模式单一。“体育课程内容”与“体育活动”相背离。很多学生反映，体育课就是自由活动，在操场上跑几圈、走几步、伸展运动和晒晒太阳等。因此，如果不是因为课堂上会点名或者硬性规定，他们几乎不愿意去上体育课。

2 学生喜欢体育而不喜欢体育课的解决方法

2.1 学生为主体的因材施教

首先，体育教师应该从实际出发。了解体育课是为学生的全面发展所服务，学生为主，教师为辅，教师应该注意学生情感认知和个性等的全面发展。因此，不断分析不同年龄层的学生的教学方法，对不同个性的学生喜好进行“因材施教”，激起学生学习兴趣的同时也可以强身健体，从而培养学生处事能力和心理承受能力。

2.2 不断培养教师的素质和教学质量

在教师方面，学校应该在每个学期末组织教师去参加讲座和去别的学校进行相关课程的培训，拓展教师的教学能力和提高教师的整体素质。在学生方面。要以鼓励和保护学生的方法，让学生感受到体育课的乐趣和吸引力。在教学方面，教师应该展开示范，结合生活上的问题来增加课堂的实用性和趣味性。教师还可以把不同学科的特征融入到体育教学内容上。

2.3 坚持快乐体育的学习理念

体育课的质量可以使学生把在课堂上学到的知识延伸到课外活动中，培养学生的运动爱好，养成体育锻炼的习惯。运用不同的课程方法调动学生的积极性，活跃课堂气氛，激发肢体敏捷性，朝着从玩乐中寻找知识，培养学生在课堂上的学习动力。

3 优化教学

教学课程中，老师要研究教学方法，不能一成不变地进行教学实施，要深入研究，领会课标，挖掘教材，充分利用教学手段，提高教学水平，培养学生1坚韧不拔的优良于品质。

4 鼓励与参与

学生是学习的主体，实现素质教育，能够极大地提高学生的创新精神和创造能力。在体育活动的教育过程中，我们增加大学生喜欢的娱乐设施，突出体育活动课的特点，改变老师对学生纸上谈兵，培养学生的参与体育课的积极性，起到较好的推动作用。

参考文献

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