高职铁道工程技术专业造价课程教学改革与实践

李博 张志鹏 高健

[摘 要] 为了有效转变当前高职院校毕业生就业难的不良现状，高职院校实施了以能力为本位、以就业为导向的课程改革。铁道工程技术专业造价课程教学应该从构建“实践—认识—再实践—再认识”的全新课程设置模式；以就业为导向、以能力为本位，构建全新课程结构；强化实践教学，提高学生综合职业能力；通过选修课程促进学生的个性化发展等几方面实施课程教学改革，全面提升高职毕业生的综合职业素养、提高他们的就業竞争力。

[关 键 词] 高职；工程造价；课程教学体系；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0204-01

为了缓解当前日益增长的就业压力，转变当前我国铁道工程造价管理行业高素质人才短缺、复合型人才稀缺的不良现状，适应当前铁道工程造价管理行业对技能型人才的更高要求，高职院校必须在不断扩大办学规模、扩大招生的基础上走内涵式发展道路，在专业课程教学当中实施改革，避免高职教育功利化的不良倾向，以全新人才培养目标为正确导向，走特色育人的道路，将综合职业能力培养放在首位，提高高职毕业生的就业竞争力，从而提高高职教育的社会认可度。高职院校要以“面向建筑业第一线培养技术应用能力好、职业素质较高的应用型人才”为目标，结合用人单位的实际需求，加快铁道工程技术专业造价课程教学改革，构建科学的高职教育课程教学体系，从根本上解决当前我国铁道工程造价管理行业高素质人才短缺问题。

一、构建“实践—认识—再实践—再认识”的全新课程设置模式

“基础课+专业基础课+专业课”的三段式课程设置模式是传统高职院校统一使用的教学模式。虽然这种教学模式相对而言有一定的科学性，也符合循序渐进的教育原则，但这种传统化课程设置模式人为地割裂了不同课程之间的联系，导致学生虽然对理论掌握较为扎实，但是却缺乏以所学理论指导实践的能力，与实际应用相脱节的专业课教学是不利于学生综合职业素养的提升的。三段式课程设置模式下，人才缺乏实践能力，在当前社会激烈的市场竞争当中缺乏就业竞争力。课程改革下的工程造价等专业课程应该构建“实践—认识—再实践—再认识”的全新课程设置模式，让学生“入校即入企”，将本课程实践教学内容贯穿学科教学的始终。例如，在本专业新生入学的第二学期，学校就开设了《测量技术与应用》《路基施工》等课程，我校实行跟岗实习以及顶岗实习制度，学生于大二下学期的四月末离校进行跟岗实习，在实习过程中结合实习岗位的工作内容同时进行毕业设计，这种毕业设计与跟岗实习相结合的模式可以让学生将理论与实践很好地结合在一起，跟岗实习六个月后返校进行九周的专业课学习及毕业答辩，第二年三月后再度进入校企合作单位参加顶岗实习。

二、以就业为导向、以能力为本位，构建全新课程结构

在对当前高职院校铁道工程技术专业毕业生职业能力要求以及岗位标准进行认真调研的基础上，工程造价课程构建了“以就业为导向，以能力为本位”的全新课程结构，将本课程划分为几个能力模块，在工程估价、工程造价、招投标与合同管理等几方面，依据细分技能对教学内容进行筛选和整合、增加实践教学环节。例如，我校安排了基于预算能力培养主线和遵循线、遵循从感性到理性、由平面到立体认识规律的认识实习、课程实训、专业实习、跟岗实习以及顶岗实习等五个实训模块，让实习贯穿于高职院校铁道工程技术专业造价教学的始终。教师要在工程造价这门具有很强实践性的课程当中强化理论与实践相联系的教学内容系统，在教学当中增添关于计价依据、计价体例等实践教学的比重，并凸显铁路行业需求特点。

三、强化实践教学，提高学生综合职业能力

高职教育是直接面向就业的教育，培养学生职业能力是高职教育的宗旨。因此，高职院校铁道工程技术造价课程教学改革也应该将强化实践教学放在重要地位。工程造价课程要以不少于总学时50%的比例安排实践教学。教师要引导学生在实训室、实习基地或有合作关系的企业等模拟实际的职业情景，在循序渐进的认知实习、专业技能训练、综合能力训练以及毕业实践训练当中增强自己的实践能力，只有这样才能有利于学生尽快适应实际工作，顺利就业。工程造价专业的实践教学应该贯穿全程，教师要通过多种形式的实践教学，为学生构建实践技能平台，让学生在实习实训当中，不断提升自己的实践能力、提高自己的综合职业能力。例如，在毕业前最后一月的顶岗实习当中，教师要让学生进入合作企业，在实际工作岗位上进行实践，将自己所学知识运用来解决工作过程中遇到的实际问题，在岗位实践中，他们适应现实工作岗位的能力得到进一步增强，学生还可以和企业进行双向选择，企业用人风险降低、学生也得以顺利就业，实现学校、学生、用人单位的双赢。

总而言之，为了适应当前日益严峻的就业形势、适应当前全新高职院校人才培养目标，铁道工程技术专业造价课程亟待改革。教师要立足于全新人才培养理念、立足于现代企业人才需求目标，合理设置课程体系、创新教学模式、加强实践教学，不断提升高职学生的综合职业技能，提高他们的就业竞争力。

参考文献：

[1]李春燕.高职建筑工程造价课程改革实践与探索[J].辽宁高职学报，2010（10）.

[2]李莉，赵财军，秦炜.高职工程造价专业实践教学改革的探讨[J].河南建材，2017（5）.