网络环境下高职院校学生思想政治教育工作探讨

诸葛红娟

[摘 要] 思想政治教育工作在高职院校中有着重要的作用和意义。网络环境对高职院校学生思想政治教育工作提出了新要求。旨在探索网络环境下，高职院校学生思想政治教育工作的策略，以提升高职思想政治教育的效果，促进学生综合素质的发展。

[关 键 词] 高职院校；思想政治教育；网络环境

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0232-01

一、网络环境下高职院校学生思想政治教育工作现状及原因

分析

（一）网络环境下高职院校学生思想政治教育工作现状

在思想政治教育工作管理模式上，高职院校虽然已有所调整，但是在网络环境下，高职思想政治教育模式存在过时的问题；在思想政治教育理念上，高职思想政治教育与网络发展存在相对滞后的问题；在思想政治教育的教育方法上，高职思想政治教育仍有提升的空间，如加强理论与实践的关联性；在思想政治教育的师资方面，高职思想政治教育仍需加强师资力量的专业化程度，提升师资的综合素质；在思想政治教育主体，即学生方面，应加强信念和正确价值观的思想政治教育。

（二）网络环境下高职院校学生思想政治教育工作现状分析

1.社会方面

社会思想意识方面，在网络环境下，社会思想意识冲突的现象随处可见，社会思想意识不但呈现出多维性，而且越来越趋向复杂。社会人才评价方面，在用人标准上，社会依然存在唯学历的现象，导致高职院校的学生就业受阻。

2.学生方面

高职学生对自身的发展尚未形成全面正确的认知。一方面，高职学生在学历上不占有优势；另一方面，高职学生在专业技能上的表现也不是很抢眼。在这种情况下，高职学生很容易受到网络信息的影响，对高职思想政治教育工作产生作用。

二、网络环境对高职院校学生思想政治教育工作的影响

（一）网络环境对高职院校学生思想政治教育工作的积极影响

1.网络为高职学生思想政治教育工作提供新渠道

网络不仅仅为高职学生的思想政治教育工作提供多元化的教育信息内容，而且为思想政治教育工作提供新的渠道，使得高職思想政治教育不仅仅局限在课堂教学中。

2.网络为高职学生思想政治教育工作提供有力支持

针对高职学生的思想政治教育工作，网络一是有效地开阔了学生的社会视野，二是有利于形成高职学生独立的人格特征。网络为高职思想政治教育工作的开展提供了有力支持。

（二）网络环境对高职院校学生思想政治教育工作的消极影响

1.网络环境给高职思想政治教育工作带来不确定性

高职学生在网络环境下，会受到诸多因素的影响，直接导致高职思想政治教育工作不确定性的形成。同时，网络充斥着大量异质文化元素，对高职学生正确思想意识的形成构成一定的威胁。

2.网络环境使得高职思想政治教育工作中的社会化发展较缓

由于网络的普及，部分高职学生把大部分的时间都花费在网络上，学生在虚拟的社会中进行社会化的发展，接受网络所提供的各种感官刺激，并且呈现出思维能力发展缓慢或者减弱的趋势。这种情况不利于高职思想政治教育工作的开展。

三、网络环境下高职院校学生思想政治教育工作策略

（一）树立网络环境下的思想政治教育新理念

一方面，网络环境下的思想政治教育在理念上要树立社会化的教育理念，使学生的社会化能在思想政治教育中得以发展，为将来的就业奠定基础。另一方面，网络环境下，高职院校在思想政治教育的理念上要形成协调各方合力和持续性发展的理念。

（二）创新高职思想政治教育工作的内容和途径

在高职思想政治教育工作的内容方面，在网络环境下，教师既要引导学生对思想政治教育内容的学习，以培养学生正确的思想意识，又要充分结合网络的新形势，加强学生对网络文化的正确认识，以发挥网络对高职思想政治教育工作的积极作用。

在高职思想政治教育工作的途径方面，教师要利用网络的支持，拓宽高职思想政治教育工作的途径，如利用微课程以突破高职思想政治教育的时空限制。

（三）加强教师队伍的建设

一方面，提升教师的综合素质，不仅仅要培养教师的思想政治教育的专业技能，而且要提升教师的网络使用能力。另一方面，提升教师思想政治教育的教学能力，如利用现代化的教学手段，提升高职思想政治教育的教学效果。

（四）优化高职院校思想政治教育工作的整体环境

一方面，高职院校应为学生营造高质量的网络氛围。（1）创建优化的校园网，为学生提供高质量的服务和精准信息。（2）高职院校应加强网络的治理，净化学生的网络环境。另一方面，高职院校应提升学生的网络综合素养。（1）提倡高职学生学习文明网络文化。（2）培养学生具备一定的媒介辨别能力。

参考文献：

[1]刘晓蓉.网络环境下高职院校思想政治教育工作创新探微[J].教育，2016（12）.

[2]张洁.网络环境下高职院校思想政治教育的策略[J].课程教育研究（新教师教学），2015（32）.

[3]王瑶瑶.网络文化环境下高职院校学生思想政治教育的对策研究[J].西部素质教育，2016，2（5）：140.