“大思政”背景下高职院校思政课教学改革略谈

徐立华

[摘 要] 思政教育是高职院校教学中的重要组成部分，对培养学生的思政素质、提升学生的综合竞争力具有十分重要的作用。就当前的情况来看，很多高职院校思政课教学中还存在诸多问题，对学生的良好发展造成了一定的影响，需要对其进行全面的改革和完善，因此在“大思政”背景下，如何推动高职院校思政教学改革成为重要的内容。就“大思政”背景下高职院校思政课教学改革方面的内容进行分析和探究，并提出一系列有效的改革对策，希望能够推动高职院校思政课取得更好的教学效果。

[关 键 词] “大思政”；高职院校；思政课；教学改革；改革对策

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0227-01

一、“大思政”的概念及对思政课教学的新要求

（一）“大思政”的概念

“大思政”主要是指在課堂教学的基础上推动课内教学与课外教学有机结合，实现思政教育中实践活动的合理开展，推动传统课堂教学模式得到全新突破，充分发挥实践教学的积极作用。同时应当在课堂教学中关注学生的主体地位，推动思政教育的深度得到拓展，最终促进教学水平的快速提升。

（二）“大思政”背景下对思政课教学的新要求

首先，要求高职思政课教学具有战略性。在“大思政”背景下，高职思政课堂教学应当积极围绕“大思政”的整体目标来开展，应当依据国家该方面的政策以及要求来设计课堂教学，推动教学模式的创新，不断提升教学的战略性。其次，要求高职思政课教学具有创新性。在“大思政”背景下，应当对高职思政课教学进行全面创新，如此才能使高职思政课教学发挥更加有效的导向作用。这就要求教师应当从教学方法、教学模式以及教学理念等各个方面进行全面的创新，推动思政课教学内容的有效拓展，更好地促进学生整体素质的提升。最后，要求高职思政课教学具有人本性。这也就是说在思政课教学中教师应当做好“以人为本”理念的运用，将学生作为核心，遵循学生的个性化特征，合理进行思政教学运行体系的探索，推动高职思政课发挥更大的作用。

二、“大思政”背景下高职院校思政课教学改革的具体对策

“大思政”背景下，应当从不同层面进行努力，推动高职院校思政课教学改革的有序进行，使得思政教学更加符合“大思政”的要求，促进教学取得更加高效的成果。具体来说，“大思政”背景下高职院校思政课教学改革的具体对策有如下几点：

（一）推动思政教育工作机制的有效创新，构建全新的教学格局

首先，应当构建全面科学的组织保障体系。根据学校的具体情况构建相对应的工作小组，由学校的重要领导担任组长，对思政教育工作任务进行合理分工，教务处、宣传部、团委以及思政部等人员为主要成员，做好工作职责的界定和划分。其次，做好“大思政”教学环境的科学营造。推动高职院校的团委、学生工作处、党委宣传部等共同参与，打造全方面、科学化的思政教育管理机制，开展高水平的思政教育文体活动以及社会实践活动，为思政教学营造良好的教学环境。

（二）加强实践教学的开展，丰富实践教学的内容

首先，应当对校内的实践建设资源进行整合，有效发挥校内实践资源的作用，推动高校思政教育取得良好的教学效果。比如可以充分发挥学工部优势，开展校园文化艺术节，或者开展一些相对应的公民教育活动，还可以充分发挥团委的作用，合理组织社会义工服务，也可以鼓励思政部开展以“中国梦”为主题的辩论赛或者演讲比赛等，从不同层面合理进行实践活动的开展，推动学生思政实践教学取得更好的效果。其次，巧妙依托校外社会资源，合理进行实践教学的开展。比如，高职院校可以构建校企合作中的德育实习基地、爱国教育基地等，让学生充分与社会接触，感受思政教育的多样性，推动思政教育主体更加多元化，实践教学内容更加丰富。

（三）优化师资队伍结构

应当进一步加强思政教育工作的储备，推动师资力量不断雄厚，促进师资结构更加合理，努力构建一支高质量、高水平的师资队伍。思政教师不仅应当能够进行思政教育工作，而且应当能够兼具研究人员、专职教学人员以及学生政工干部的职能，从而更好地构建一支“三位一体、协调统一”的师资队伍。如此才能够推动高职院校思政教育工作更加全面地开展，促进思政教学发挥更好的作用。另外，高职院校还应构建科学化的教师管理系统，通过该系统进行思政教育工作任务的发布和下达，并对思政教育相关教师进行新知识的培训，推动教师之间更好地实现融合，促进师资队伍更加完善，促进高职思政课教学更加有效地顺应“大思政”理念。

在“大思政”理念下，进一步推动高职院校思政教育工作的改革与创新，能够更好地实现人才培养目标，促进学生综合素质得以有效提升。同时也能够推动理论与实践的有效结合，使得学生养成良好的思想品质，推动思政教育取得更好的效果。

参考文献：

[1]周嘉鸿.“大思政”教育体系下高职院校思政课教学模式的探究[J].科技经济导刊，2017（25）：163.

[2]王欢欢.“大思政”视野下的高职思政课教学探究[J].文化创新比较研究，2017（32）：29-30.

[3]张磊，李禹潞.“大思政”视角下高职院校思政课实践教学改革探究[J].法制与社会，2016（8）：238-239.