工程类高职学生对专业软件认知的探讨

孙海枫

[摘 要] 当前很多高职院校土木类专业学生毕业后工作都要求使用一些相关专业软件，而在日常教学过程及对毕业生追踪调查中发现很多学生对相关软件有认识误区，即没有把所学知识与相关软件应用联系起来，而更注重软件计算结果，将专业软件当成神秘的“黑匣子”，割裂了其与自身知识之间的关系，因此有必要在日常教学中让学生“认识”软件，从而更加善于利用软件。

[关 键 词] 高职教育；人才培养；专业软件；供给侧改革

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0214-01

一、研究背景

当前工程建设领域有大量的应用软件，例如比较知名的理正岩土、纬地道路辅助设计等，还有一些只针对某一特定领域的软件，比如有些桩基工程检测软件、挡土墙计算软件等，这些软件极大地方便了使用者，可以让其脱离繁重的计算任务，尤其是有些增加了可视化，使计算结果更加直观。但这些软件不是神秘的“黑匣子”，诚然，只要你按照要求输入相关参数，就会得到计算结果，但是如果输入的数据有误，那么结果必定是“垃圾”。还有一些软件是有使用前提的，如果不了解，错误使用，那么即使输入正确参数，得到的结果一样也是“垃圾”，因此在对高职院校土木类专业学生日常教学中使其深入认识软件、了解软件就显

得极其必要了。

二、研究方向与目标

高职院校土木类专业学生有其自身特点，理论知识没有一般本科院校学生扎实，尤其是一些计算机语言类知识更是匮乏，有些学校甚至根本就未开设相关课程，认为高职学生没必要学习此类知识。但当今社会早已进入信息时代，工程建设领域更是信息化、数字化的前沿阵地，比如当前大力推广的BIM技术、模块化建筑等都需要高职学生有新的知识储备，绝不能对软件原理一无所知。

从就业方向来讲，建筑类高职毕业生大部分进入建筑施工企业工作，还有部分进入到如监理、检测及设计等企业工作，但不论哪种，在日常工作中均需要使用必要的专业软件。在2016—2017年对部分毕业生所在企业工作的跟踪调查表明，大多数毕业生在工作过程中都要运用一定的工程软件，比如某毕业生参与的是某城市地铁施工监控量测工作，而在做监控量测运用的软件就为所在公司自身编制，因此不仅要懂监控量测知识，还要对软件有一定程度的掌握。通过调研很多毕业生都表示，基本上都是毕业后才接触及使用一些专业应用软件，都要花很多时间、精力，甚至走了很多弯路才慢慢学会正确对待及使用软件。

有鉴于学生需要学习一定的软件知识，但学校又不能专门开设软件课程的矛盾，所以在日常教学过程中，结合教学内容插入一些软件小知识，对提高学生知识储备、增强其竞争力是很有必要的。

三、研究内容

笔者在日常教学中插入理论知识与软件知识进行试验教学，取得了比较好的效果。比如土力学与基础工程这门课在讲解挡土墙稳定性计算时，通过VB6.0软件编辑一个小程序（图1），不仅能让学生观看编辑过程而且可以参与编制、调试，带领学生一起制作该软件界面，尤其是通过教材上理论公式与计算机语言的对应语句的对比（图2），不仅有正确公式，还包含故意编错的公式，然后让学生将已有参数输入，通过最终计算都能得到结果，但结果却截然不同。

课后通过座谈以及问卷形式对学生做了调查，通过课堂学习几乎所有学生都对软件有了更进一步的认识，既加强了对理论知识的学习效果，也激发了很多学生对应用软件编辑的兴趣。

四、结语

建筑类职业教育领域要体现“供给侧结构性改革”特色，学校是为企业培养人才的摇篮，要想提高毕业生的竞争力就必须站在企业角度思考问题，不能闭门造车，适当让学生掌握些软件知识既可以增强学生的工作能力，让其能更好地就业，也能缩短企业对毕业生的培养时间，为企业节约资源。同时应用新技术、新手段，全方位、多层次、有重点地培养高职学生计算机专业软件方面能力，不仅能够提高学生就业质量，也能营造“大众创业、万众创新”的氛围和环境，激发建筑类高职学生创新创业活力。

参考文献：

[1]闞雅晗.经济转型升级背景下苏州高等职业技术教育发展战略研究[J].职教通讯，2014（14）：1-2.

[2]邢娣凤.高职院校创新创业教育的路径选择[J].黑龙江高教研究，2011（4）：86-88.