应用技术大学大学生创新创业教育的实现研究

卫春燕 王琍梅

[摘 要] 应用技术大学在“大众创业、万众创新”的时代背景之下，深入推进大学生创新创业教育，是实现创新应用型人才培养的重要保障。分析了应用技术大学开展大学生创新创业教育的意义，并在此基础之上，从搭建创新创业教育空间、构建教育课程体系、创设创新创业教育基地等方面，阐述了应用技术大学大学生创新创业教育的实现策略。

[关 键 词] 应用技术大学；创新创业教育；意义；实现策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0054-01

高校大学生就业发展一直是近年来社会讨论的焦点。面对日益增长的大学生群体，如何在新的时代背景之下，实现自我价值的创造，是高校人才培养的重要出发点。在“大众创业、万众创新”的大环境中，应用技术大学深入推进大学生创新创业教育，是基于自身教育建设的内在需求，更是培养创新型应用人才的有力保障。本文立足应用技术大学的教育研究，就如何实现创新创业教育做了如下具体阐述。

一、应用技术大学开展大学生创新创业教育的意义

（一）创新创业教育是应用技术大学教育的内在需求

应用技术大学是新时期高校教育的重要组成，以培养技术应用型人才为导向。创新创业教育的开展，契合应用技术大学的教育特点，也是深化高校教育改革发展的重要着力点。因此，从教育的内在需求而言，创新创业教育是当前应用技术大学教育的重要内容，是突出大学“应用技术”属性的重要基础，要求应用技术大学要立足教育的目标导向，以创新创业教育作为创新型应用人才培养的重要载体。

（二）创新创业教育是培养创新型应用人才的保障

创新性应用人才培养，是当前应用技术大学的教育培养目标，也是新时期创新创业教育深入开展的重要着力点。首先，创新创业教育为创新性应用人才培养提供了空间，在创新教育中培养创新能力，在创业教育中提高应用实践能力。从能力建设的视角出发，促进创新应用人才培养。因此，创新创业教育是英语技术大学的教育内容，更是促进创新型应用人才培养的有力保障，应在人才培养方案中体现。

（三）创新创业教育是提高大学生就业竞争力的基础

面对日益激烈的就业市场，大学生如何提高就业竞争力成为社会热议的话题。在笔者看来，创新创业教育是提高大学生就业竞争力的重要途径，更是立足课堂教学，以拓展性教育，实现学生综合能力培养的重要途径。因此，创新创业教育不再拘囿于学科专业人才的培养，而是在此基础之上，建立更加开放式多元化的教育机制，为大学生能力的提升与锻炼创造良好的空间，契合应用技术大学的教育要求。

二、应用技术大学大学生创新创业教育的实现策略

应用技术大学以“应用”为特色，强调应用型大学生的培养。创新创业教育的实践，要求应用技术大学要转变教学理念，以创新发展为驱动，搭建创新创业教育的空间环境。因此，从实际而言，可从以下几个方面展开：

（一）转变教育教学理念，搭建创新创业教育空间

应用技术大学要适应新的教育环境，以创新型应用人才培养为导向，转变教育教学理念，为创新创业教育搭建空间。首先，树立创新教育理念，始终将创新教育作为人才培养的重要内容，实现创新教育在高校教育中的全过程渗透。其次，立足学生专业、职业生涯规划，为学生制订创新创业教育方案，明确每一位大学生创新创业教育的培养目标。最后，教师要善于从专业教育出发，通过挖掘专业创新创业元素，将“专业+创新创业”结合，生成更具实效性的教育体系。

（二）优化创新创业教育环境，构建教育课程体系

从实际而言，应用技术大学的创新创业教育缺乏良好的环境，与专业之间尚未形成互动机制。为此，要从优化创新创业教育环境出发，构建创新创业教育课程体系，从本质上实现大学生创新创业能力的培养。一是构建创新创业教育课程体系，从公选课、必修课两个层面确保课程体系的完备性；二是立足学生专业，通过“专业+”的方式，将创新创业教育与学生的专业相结合，让创新创业教育更贴近学生实际，提高教育的实效性；三是丰富创新创业教育内容，通过创业指导、经济学基础、创业管理学的开设，为学生提供系统学习的资源保障，实现全面而有效的创新创业教育。

（三）健全校企合作机制，创设创新创业教育基地

校企合作是创新创业教育的重要途径，更是盘活教育内容的重要保障。一方面，应用技术大学要完善校企合作机制，建立互利共赢的合作模式，让校企合作成为大学生创新创业教育的重要平台；另一方面，依托企业资源，创设创新创业教育基地，讓创新创业教育建设常态化，实现多方资源的有机整合。如，积极开展“企业+学习”的人才联合培养模式，在“产学研”相结合的培养机制中，将创新创业教育延伸至企业生产及科研一线中，促进学生实践创新能力的培养。

应用技术大学的特色显著，在深化大学生创新创业教育中，应以创新应用人才培养为导向，深化创新创业教育建设，构建具有自身特色的创新创业教育体系。在本文的探讨中，应用技术大学实现创新创业教育，应夯实三个教育面：一是搭建创新创业教育空间，为传承创业教育优化环境；二是构建创新创业课程体系，促进“专业+创新创业”教育的生成；三是创设创新创业教育基地，完善校企合作机制。

参考文献：

[1]李长熙.工科院校大学生创新创业教育平台构建与实践[J].黑龙江高教研究，2014（4）.

[2]齐长青.谈激励机制在大学生创新创业教育中的应用及效能分析[J].商情，2018（7）.

[3]刘一华.新媒体环境下大学生创新创业教育路径探析[J].黑龙江高教研究，2016（6）.