新信息时代下应用型高校财务管理专业人才培养模式研究

新信息时代下，社会对于从事财务类人才专业技能提出了新的要求，当前应用型高校财务管理专业人才的培养，应充分建立在市场需求、实践教学基础之上，培养学生的应用能力，提升学生的应用技能。文章主要从应用型高校财务管理专业课程教学改革角度出发，探寻如何加强财务管理专业应用型人才培养，为培养适应新信息时代下高素质的财务管理专业应用型人才奠定重要的基础。

一、新信息时代实施财务管理专业教学改革的重要意义

应用型高校的财务管理专业人才的培养目的是为了培养学生对于财务方面的知识了解以及相关的业务技能。近几年，我国大部分企事业单位对于财务管理岗位人员的要求集中在拥有熟练的专业操作能力以及分析和解决现实问题的应用型人才，要求应聘人员懂得包含投资评价、风险控制、会计核算以及筹资管理等多项技能在内的综合应用型人才。

财务管理是具有较强应用性的学科。但从当前我国高校对于财务管理专业人才的培养来看，大部分教师都是以单方向传授理论知识为主，学生在整个教学的过程中往往都是被动接受的，很难形成较为系统且体系化的思维方式，且学生对教师具有极大的依赖性，最终失去了自主学习能力以及对财务管理知识的灵活应用能力，当遇到现实问题时就不知道如何分析并提出对策来解决问题。因此，以职业发展需求为导向实施财务管理教学改革，必须深化课程的应用性以及针对性研究，探讨适合职业需求的财务管理课程体系，进而为社会培养出高素质的专业应用型人才具有重大意义。

二、应用型高校人才培养的财务管理教学变革措施

（一）不断优化课程结构，适时调整课程教学内容

教学内容以及课程结构的改革是进行财务管理专业教学改革十分重要的内容，教学必须从职业需要入手，结合现实工作岗位对于人才所需的职业能力以及知识素养的角度出发，以“应用”为中心，做到具有针对性，对教学内容做出适时调整。课程设置方面，不仅要追求实现学科的完整性和系统性，更需要结合课程培养目标和现代企业财务管理岗位的基本的需求，重点突出专业课程的应用性和实践性。

保证实现学科知识体系化、系统化，教师对课堂教学内容做出精选和精讲，不可照本宣科，规避同类课程之间存在教授重复的内容，保证不同课程知识结构之间的前后连贯性。教师也可以提前给学生提供教学所需的参考资料，可以布置学生开展课后理财案例分析，使学生将所学知识与社会实践相联系，解决问题实际问题。

（二）改变课堂教学传统方式，增加开展最新案例教学

案例教学是一种具有较强参与性及实践性的课堂的教学模式，实践证明，案例教学在各个学科教学中都得到了广泛应用。因此，对于应用型高校财务管理专业教学而言，课堂时间是极为有限的， 开展案例教学则需要尤为重视案例的设计和选择，需要教师结合财务理论做好案例设计以及分析，开展有针对性的教学。比如，教师可以在理论教学之后，借助案例讲述或者是评述的方式，把学生引入带到一个特定的企业财务岗位角色进行教学，和学生共同探讨案例中所述的问题以及思考应该如何解决问题的方法，不断引导学生将所学知识应用到现实问题中，激发学生对于自我的认知能力及创新精神。

（三）运用财务云，增加财务管理实训教学

随着我国新信息技术的快速发展，各种财务管理软件、会计软件相继问世，并且得到了广泛应用，对于学习财务管理专业的学生来说必须要掌握的这些软件，要学会将软件技术应用到专业课程学习中，这是时代对从事财务管理岗位人员提出的要求。在开展财务管理实践实训教学的过程中，教师可以借助计算机实验室，创建多功能教学环境，指导学生学会使用各种财务管理软件并进行财务分析和决策。

（四）适时开展专题研究，培养学生综合素质

教师应该适时地组织学生开展专题研究，有助于提升学生的学科综合素质。比如，对于财务管理专业课程，教师可以开展以企业价值管理为核心的专题讨论，具体可以从财务预测、财务现状分析以及财务计划和企业长期价值评估等几个方面开展专题讨论，按照小组分配的方式完成专题讨论。在开展专题讨论的研究中提高学生自主学习能力和辨析式思维能力，培养学生敢于面对问题、勇于创新的综合素质。

（五）加大校企合作力度，加强学生校外实践教学力度

高校除了可以利用自身的校外资源，还应该积极拓展更多渠道，可以通过加强学校和企业之间的合作，给学生提供更多实践场所。一方面，和企业之间达成合作，有利于學校充分利用外部资源为校内课程教学注入养分，帮助同学接触和了解校园外、企业中对于专业能力的要求，了解现阶段用人单位的需求；另一方面，加强校外实习基地的建设，与企业共同建设实习基地，开展现代学徒制模式，让广大学生掌握财务管理专业应用能力，帮助学生接触到企业内的真实业务，使理论和实际相结合，为后期就业打下坚实基础。

三、结语

总而言之，培养应用型高校财务管理专业人才培养不仅要从内部机制方面出发实施专业课程教学改革，更应从外部出发为学生营造良好的学习实训环境，这对于培养学生的创新能力以及应用技能都有着十分重要的现实意义。对于高校教师而言，则应该充分结合学生的社会实践结果，将学生遇到的实际工作问题纳入到课堂中，保障教学内容更加精彩，进一步激发学生对于财务管理专业课程的学习热情，提升学生对于所学知识的综合应用能力。（作者单位为湖南信息学院）

项目： 2016 年湖南省教学改革课题：“财务云”视角下财务管理本科人才培养现状与改革研究；2016 年湖南信息学院《财务管理》课程改革阶段性成果。

作者简介：蒋华秀（1985），女，湖南长沙，湖南信息学院管理学院教师，主要从事财务管理、会计理论教学与研究。