中职电子电工专业教学的创新路径探讨

田向彬

[摘 要] 由于电子电工技术与信息技术的发展具有同步性，在技术不断进步的情况下，电子电工技术平也不断提升。中职是培养专业性电子电工人才的基地，应该不断提升教学水平来提高学生的专业化能力。面对不断进步与发展的电子电工技术和社会发展需求，只有通过采取创新性的教学方法，才能不断提升学生的专业能力，使之更加符合现代化的需求。对中职电子电工专业教学的创新路径进行探讨。

[关 键 词] 中职教学；电子电工；创新教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0122-01

为了使学生适应工业化和科学技术水平的不断进步与发展，在中职电子电工教学过程中教师需要对教学方法进行不断创新，并结合学生的实际学习情况与基础电子电工知识特点确定具体的教学方案，以此提高学生专业技术水平的目的。在具体的教学过程中，将理论与实践相结合是非常重要的一种教学形式，尤其是对于电子电工这门实践性较强的学科来说。除此之外，教师还可以通过采取多样化的教学形式和教学方式，并通过评价机制的创新来提高学生对电子电工知识学习的积极性，充分发挥中职电子电工教学的高效作用。

一、将理论教学与实践相结合

在电子电工知识的教学过程中，教师除了要提高学生对理论知识等基础性内容的掌握程度，还要注意提高学生的实践能力，这既是教学目标的要求，也是提高学生个人能力的需求。在实际的教学过程中，部分教师过分重视理论的教学，认为在中职阶段的学习过程中，学生只要掌握扎实的理论知识即可。这种教学方式具有一定的弊端，在具体的教学过程中，只有将理论与实际相结合，才能够增进学生对所学知识的了解，并且明确知识的具体应用。例如在与电学相关的“电路”知识教学完毕之后，学生需要掌握电路的作用与电流、电阻相关的基础知识，因为学生在以后的工作过程中，可能会涉及实际电路问题的解决与分析。为了活跃课堂气氛，同时提高学生对具体电路知识的应用，教师可以设计情境，让学生进行实际电路的设计，使学生自主选择串联和并联的方式来达到教师所提出的电路设计要求。教师也可以设计一个有问题的电路，让学生进行实际的分析来解决这一问题。学生在进行实践的过程中，不仅会对与电路相关的知识进行复习，还可以提升其自身的实践能力。

二、采取多种形式的教学活动

学习态度不认真是中职学生普遍存在的现象，这一问题的存在与教学内容难度大、相对枯燥有一定的关系，另一方面还与教师的教学形式有关。由于学生的学习态度对其学习质量有直接的影响，如果学生能够在学习过程中保持认真的学习态度与较高的注意力，那么他们对于知识的掌握会更加扎实。因此教师可以从创新教学方式，采取多种形式的教学活动入手，培养学生对于电子电工这门学科的学习兴趣。教师可以根据学生的兴趣爱好选择适当的教学形式，例如在“磁场”相关知识的教学过程中，由于这一部分知识相对比较抽象，学生理解起来较为困难，在具体的课堂知识讲解过程中，教师可以采取多种形式的教学活动，使学生了解磁场相关的基础知识，并且能够灵活运用。教师也可以根据学生的学习兴趣，发挥多媒体教学的作用，把磁场的相关内容采用动画的形式进行播放，或者是设计相关的教学动画，通过让学生进行具体操作来掌握磁场的方向及判定等多项基础知识内容。

三、创新评价机制

评价机制不仅仅是对学生的学习成绩进行单一的评价，还是对学生综合能力的评价，尤其是对中职教学来说，学生的书面成绩并不能决定学生的综合性学习能力，教师可以通过创新评价机制来提高评价的科学性，适当提升学生的学习积极性。根据以往的教学经验发现，如果教师能够采取全面的评价机制，不只是以书面成绩来对学生的学习进行考核，会从很大程度上激发学生的学习热情。同时，教师如果能够适当地给予学生积极的评价，学生的学习热情也会因此而更加高涨，在下一阶段的学习过程中，其学习态度会更加认真，学习质量也会随之提升。例如在对中职学生的电子电工学习状况进行评价的过程中，教师应该转变传统的仅仅通过书面成绩对学生加以评定的方式，但書面成绩确实能够从一定程度上反映学生对基础知识的掌握情况，因此教师可以按比例将其纳入综合性考核的结果。除此之外，教师也可以设计与电子电工知识相关的问题，将学生对实际问题的解决情况和解决能力作为评价标准之一。

针对中职阶段学生的学习态度、学习能力以及电子电工教学目标，教师要通过创新不断进行教学方式的转变，提高学生的专业技术水平，把学生培养成为符合社会发展需求的专业性电子电工人才。在具体的教学过程中，教师首先要提高学生对于基础知识的了解情况，并且通过组织学生进行相应的实践，提高学生的实践能力。除此之外，采取多种形式的教学活动、创新评价机制也可以有效提升电子电工教学质量，教师可以根据具体教学情况灵活选择教学方式。

参考文献：

[1]陈煜.中职电子电工专业创新教学路径探讨[J].电子制作，2016（3）：71.

[2]卢中学.中职电子电工专业教学的创新路径探讨[J].文理导航，2017（3）：91.