从市场角度分析中职学校汽车维修专业教学改革的重点
2018-05-14王度辉
王度辉
[摘 要] 当前随着社会的不断发展和进步,人们的生活水平大幅度提升,购买汽车的居民可谓是越来越多,而汽车在使用过程必须要进行适当的维修、保养,以保证汽車的正常使用,延长其使用寿命。因此,市场上对汽车维修专业人才的需求量不断提升。那么,从市场角度分析中职学校汽车维修专业该如何满足市场发展需要,做好相应的教学改革工作呢?将结合自身的教学经验和市场发展形势对该问题进行详细的分析。
[关 键 词] 市场角度;中职学校;汽车维修专业;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)30-0096-01
在我国目前人均汽车保有量不断上升的过程中,与之配套的汽车服务业发展相对缓慢,制约了汽车行业的发展,尤其是汽车维修行业。然而,由于种种原因,中职学校未能充分发挥自身的潜力和优势,为社会培养高素质的人才,使得目前的汽修专业人才与市场需求之间存在巨大的差异。在当今瞬息万变的社会中,要不断进行教学改革,适应社会汽修产业的发展要求,避免被市场淘汰,被竞争淘汰。中职学校汽车应用与维修专业是汽车维修人才培养的主要场所,为了满足培养维修人才的需要,中职学校汽修专业必须对教学进行有效的改革。
一、现代汽车市场对技术人才的需求
对汽车维修企业来说,优秀的人才是其发展壮大的关键所在。各个国家在发展汽车产业时,也十分注重对汽车维修专业人才的培养,如知名的汽车生产大国日本,汽车维修行业中合格的技术工人约占70%以上;而在美国,汽车维修企业中诊断工人的比例约占80%。我国汽车产业的发展起步时间比较晚,汽车维修企业更是如此,因此相关专业人才也比较缺乏。当前许多中职学校以及高等教育院校在办学时,虽然也有开设汽车维修专业,致力于培养专业汽车维修人才,但是其收效甚微,由于多方面因素的影响,汽车维修专业人员的维修技术和水平等并不是十分理想,如许多工作人员只会“换件”,对其他高难度的技术和知识可谓是一无所知,相关领域的专业人才极为有限,难以真正有效地满足汽车行业的发展需求,而在汽车市场高速发展的背景之下,其对于汽车维修人员也提出了更高的要求,技术工人逐步向“一专多能”方向发展[1]。
二、市场角度下中职学校汽车专业教学改革的重点
(一)制定合理的教学计划和大纲,深入了解市场需求
现代汽车维修专业培养的应当是拥有较高职业素养、机电一体化、动手能力强的复合型人才,这样培养出来的人才才能更好地适应时代发展的需要。基于这样的原因,在人才培养过程中,需要以学生应用实践动手能力的提升为教学改革发展的主线,制定科学合理的教学大纲和计划,建立适合企业维修专业发展的课程体系,在进行专业基础课程设置时应当以学生专业能力提升为前提。同时,在制定教学计划和大纲时,还应当加强与市场的沟通和联系,充分了解当前汽车维修市场需要的是哪方面的人才,明确其需要这些人才的原因,掌握其是在短期内需要相关的人才,还是在未来很长一段时间都需要相关的人才,进而结合学生的能力素养等,制定科学合理的人才培养技术,巩固学生的理论知识,合理地安排实践操作课程学习,使相关教学工作的开展真正落到实处,提升学生的操作技能,使其能够更好地适应市场对人才的需求。
(二)加强学校与企业之间的合作,培养高素质人才
校企合作是当前教育教学发展的一种重要形式,当前许多高校都在尝试与企业建立联系,互帮互助,实现学校与企业的双赢,满足学生的发展需求。因此,从市场角度入手进行中职汽车维修专业改革时,学校也可以尝试与企业之间建立合作关系,更加深入地了解企业对相关领域人才到底有何要求,结合这些要求有针对性地进行人才培养[2]。当然,在与企业进行合作时,中职学校也需要认识到自身存在的缺点和不足,首先中职学校的办学规模和办学水平等相较于高职院校实际上存在一定的差距。因此,在与企业进行合作时,中职学校的优势略差,这样也会对校企合作的质量产生一定的影响。因此,笔者认为从市场需求角度出发,在校企合作过程中,需要进一步加深对企业的了解,不仅仅是为了了解企业的人才需求,而且还需要在合作中多交流,这样使得企业能够对学校有更为深入的了解,有助于针对性人才的培养,真正有效地发挥校企合作的价值和作用,保证企业维修专业教学工作的良性开展。
(三)加速双师型师资队伍的建设,丰富教学形式
当前,由于时代的不断发展变化,大部分中高职院校都开始结合专业特色,培养双师型师资队伍,以便更好地提升学生的能力,促进教学的长远发展。在双师型师资队伍建设过程中,作为一名称职的专业教师,不仅需要掌握扎实的理论基础,对班级里的学生有充分的理解和认识。同时,还需要加强实践经验的培养,如学校可以结合教师的教学能力和教学水平,适当地开展多种形式的培训工作,帮助教师巩固理论基础,将理论知识应用到实践中来,及时进行知识更新,进一步拓宽教师事业和知识结构,培养教师的自主学习能力,使他们早日成为合格的汽车维修专业教师,带动学生不断地发展和进步[3]。
总之,随着时代的不断发展变化,市场对汽车专业维修人才的技能水平也提出了新的要求,中职学校在培养相关领域的专业人才时,要认识到自身在培养中存在的不足,积极与市场和企业建立联系,了解其对相关领域人才的基本要求,科学合理地进行人才培养,使他们掌握更多的技能,这样才能更好地提升企业维修专业教学质量,促进该专业的发展和进步[4]。
参考文献:
[1]石也言.从市场角度分析中职学校汽车维修专业教学改革的重点[J].汽车维修与保养,2018(4):100-101.
[2]石也言.从市场角度分析中职学校汽车维修专业教学改革的重点[J].汽车维护与修理,2018(2):2.
[3]张柏森.中职汽车维修专业教学改革浅析[J].新课程(中旬),2013(9):58.
[4]刘振.关于中职汽车维修专业教学改革的探索及实践[J].科学大众(科学教育),2018(1):118.