乡土文化中的大智慧

梁立英 何立民 梁子晨

[摘 要] 乡土文化资源丰富多彩，它贴近人民的生活，易产生共鸣，把乡土文化融入到课堂教学之中，是弘扬民族精神，培育正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。乡间俗语中包含着经济学、哲学原理，可应用于中职德育课教学。

[关 键 词] 乡土文化；俗语；中职德育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0016-01

乡土是历史的，也是现实的，它既承载着一个民族在历史上形成的优秀文化传统，也承载着在社会变革中所形成的时代精神，以乡土为载体的乡土教育是联系文化传统和时代精神的桥梁，既是对民族精神的表达，也是民族精神的现实呈现。乡土教育是涵养民族精神的重要形式。

乡土文化资源丰富多彩，它贴近人民的生活，接地气，易产生共鸣，人们对它的感受真实而深刻，成为激励人民前进和社会进步的核心价值，培育民族精神的引领力量，乡土文化教育是重要的载体。把乡土文化融入到课堂教学之中，是弘扬民族精神，培育正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。让乡土文化进入中等职业学校德育课堂，是时代的呼唤，也是历史的呼唤。

“人居长城之外，文在诸夏之先”，悠久的历史形成了民勤灿烂的文化，为我们提供了丰富的素材。智慧在民间，看似粗糙的乡间俗语，其间却包含了深刻的道理，用之于德育课堂，作用大焉。

艰苦的生存环境，造就了民勤人民勤劳节俭的品格，这一点在民勤俗语中体现得非常充分，“草花子搁不住隔夜的食”，民勤人把叫花子称作“草花子”，讨饭的把当天讨得的食物无论多少都吃光了，根本不考虑明天，这在咱民勤人看来是不会过日子的表现。民勤有句骂人的话叫“讨吃鬼”，其中也有这个意思。把这句小小的俗语放到经济学中分析，其中包含了“积累与消费”之间的关系，积累用于扩大再生产，是为了创造更好的生活；消费用于满足生活，是为了眼前的需要；积累与消费有矛盾，二者是此消彼长的，当物质资料匮乏时，人们往往只顾眼前利益而顾不了长远利益，“现有的福现享”，所以就会出现“草花子搁不住隔夜的食”。但是会过日子的民勤人不会这样做，再艰苦的时候，民勤人也会为明天打算，今天勒勒裤腰带，为明天省一点，明天就不用饿肚子了。适当的增加积累，尽管眼前利益会受损失，但从长远利益来看，还是很划算的。节俭的民勤人正确处理了积累与消费的关系，不会出现“有了一顿充，没有了敲米桶”（四川俗语，不知节俭，不懂节约，没有计划。有粮食的时候浪费，没有就只能敲米桶度日了）的现象。也正是由于节俭，外地人说民勤人“民勤老细”（老细是抠门的意思），在我看來，也正是“老细”思想，才造就了民勤今天的成就。

“隔夜的银子不如到手的铜”，民勤人还经常这样讲。从经济学的角度说，银子的价值远远大于铜钱的价值，为什么民勤人这样说？仔细分析，这句话还是很有道理的。在通货膨胀的经济形势下，今天的银子到了明天，可能其购买力就会大大下降，不如铜钱的购买力了。如国民党统治时期的1937年，奔腾式的通货膨胀，物价涨幅达300%以上，银子在家中放上一夜，第二天真的不如昨天的铜钱了。这句话其实还有另外一层意思，就是夜长梦多的意思：别人欠了你的钱，如果拖得太久还不了，就有可能打了水漂；或者即便日后还了，其价值也会因通货膨胀而降低，所以在这一方面还是要“现有的福儿现享”。

“一分钱的一分货”，在市场交易中，民勤人常常如是说。马克思主义经济学告诉我们，商品价值的大小，取决于包含在商品中的人类劳动的多少，生产某种商品所耗费的社会劳动时间多，则该商品的价值就大，价格自然高。生产某种商品所耗费的社会劳动时间少，则该商品的价值就小，价格也低。要生产出高质量的产品，自然要耗费更多的劳动时间，所以优质也就优价；而价廉者往往质量就次，因为在生产中付出的必要劳动不多，只能粗制滥造、偷工减料了。

“不怕慢就怕站，一站就是两里半”，每当做农活时，老年人总是这样对年轻人说。分析一下其中的哲理，马克思主义辩证法告诉我们，事物的变化首先是从量变开始的，量的积累达到一定的程度，才能引起质变。所以我们必须注意量的积累。不要停，慢慢去做，有了量的积累，即便慢一点也照样能使质变发生。站下来，量的积累停止了，质变当然不会发生。生命在于运动，人生在于行动，只有在行动中，我们的人生才能发生质变，我们的梦想才能实现。“一站就是两里半”，等我们再行动时，已经比别人落后太多。

乡间小路上，一青年骑摩托车飞驰而过，路边一老人看见了，捋捋胡须说道：“这东西快是个慢。”话音未落，摩托车遇障碍而翻车，青年受伤。矛盾分析法告诉我们，事物是矛盾的，矛盾的双方在一定条件下是相互转化的。本想快一点赶时间，但是忽略了安全，结果出了事故，反而耗费了大量时间。欲速则不达，“快是个慢”，这就是乡土中的辩证法。

“教育同生产劳动相结合、同实践相结合。”产生于生产实践中的乡土俗语，是广大劳动人民智慧的总结，它是我们教学的素材，也是我们传承民族精神的重要载体，正确运用它，让我们的德育课堂熠熠生辉。

参考文献：

费孝通.乡土中国[M].北京：中华书局，2013.