浅析如何提高小学信息技术教学效率

孙晓静

【摘要】信息技术课越来越被国家重视，已经在小学就开始推广，但是面对一门新兴的课程，实践起来总是会遇见一些困难和麻烦，事实证明，小学信息技术的教学效率并不是很高，那么我们应该如何提高小学信息技术的教学效率。我们可以改变课堂教学形式，改变教学思维和方法，做到以学生为本，实现真正的高效率。

【关键词】信息技术；课堂；效率

随着我国信息技术的迅猛发展，国家也开始认识到培养信息技术人才的重要性，我国中小学生的信息技术课程开始在全国推广。但是信息技术课程的知识理论性比较强，老师教授不好教，学生学习也不容易学。我们应该如何提高小学信息技术的教学效率，切实推动信息技术这一门课在小学的实行。作为21世纪的小学生，学好信息技术非常重要。因为信息时代，计算机和网络技术不断发展，它对于我们的生产生活方式，工作方式以及学习方式都产生了很大的影响。我们只有跟上社会的步伐，才能不被社会所淘汰。下面针对如何学好小学信息技术，我们对提高小学信息技术的教学效率进行了一定的探讨。

一、改变课堂氛围，促进生成性资源产生

生成性资源的意思是资源形成的过程是动态生成的。而动态的生成性课程资源指的是在课堂中自然交流产生的，而不是老师事前备课，或者预先计划和设计的产物。那么，在课程中应该如何促进这种生成性资源的产生。

（一）更新教学理念，以人为本

信息技术课与一般传统的课程不一样，因此它的教学方法也应该跟以前不一样。只有实现师生平等的对话和互动，才有可能形成丰富的生成性资源。动态课堂自然要求老师和学生是有互动的，通过学生和老师的共同推动，课堂便会焕发出不一样的颜色。

面对新事物，每一个学生都有自己不一样的见解，老师要善于去发现学生们的一些闪光点。可能这个同学对这一个问题有很好的解决办法，有的学生对另一个问题有很好的解决办法。这些“标新立异”的地方都是值得表扬的。教师的鼓励和赏识能增强学生的自信心，这样学生才敢想，敢做，愿意想，愿意做。因此，老师在课堂上要注重赏识教育。

（二）与其他科目相结合

信息技术这一门课的知识比较抽象，所以如果可以与其他我们熟悉的科目结合起来，我们应该能够更好地理解。

1.改善教学环节

我们可以借助信息技术来给传统科目有一个不一样的课堂呈现形式。例如与语文课结合为例。

要加强小学语文与信息技术的整合，需要在教学中坚持学生的主体地位，通过计算机和网络为核心的技术手段，采用先进的教学理念，实现对课堂教学环节的完善。小学语文教师可以在课堂识字教学环节、阅读教学环节和作文教学环节中引入信息技术的手段，不断提高教学质量。在识字教学环节中，可以使用计算机多媒体软件，将汉字的拼音部首以及结构框架展现出来，实现学生在自主选择基础上学习，跟随教学课件进行读说听写的练习。而在阅读环节，可以在课堂教学中营造信息技术的环境，帮助学生充分感悟搜集和分析课文内容，实现对自主学习能力的提高。最后的作文环节，无论是打草稿写文章，还是检查语法，都能在计算机上运行，学生也可以利用声音和图像创造出更加丰富的作品。

有了这样的结合，不仅对传统科目的教学有帮助，而且对信息技术课而言，也是一种很好的教学。

2.转变教学理念

要实现这样的结合教学，需要转变教学理念。要改变传统的灌输式教学方法，不断加强信息技术和教学实践的结合。此外，很重要的一点是，改善教学工具，因为信息技术需要用到电脑，因此教会学生熟练使用计算机也比较重要。

二、培养学生自主学习的能力

（一）充分调动学生的多种感官进行学习

促进学生改进学习方法，体验自主学习的过程，领悟学习策略，需要充分调动多种感官进行学习。“看”“听”“说”“做”，缺一不可，举个例子，在教授《申请电子邮箱》这一课的时候，可以让学生们先自己阅读，然后思考应该如何申请电子邮箱，接着按照书中的指导，自己去试着申请邮箱。学生在任务要求的指导下，能够有效调动自己的感官参与学习，通过这些动眼、动耳、动口、动手、动脑的训练，能激发学生的学习积极性以及主动参与性，促使他们在最大限度里发挥出自己的潜能，提升自己的自主学习能力。

（二）专注于过程学习

教师可以改变以往的结果评价方法，可以以群体评价、激励性评价为主的原则对学生进行评价，目的在于引起学生们注重对自身学习过程的重视，促进学生更加积极主动地参加学习。老师对学生提出的问题可以偏向过程中一点的，如哪种方法是你尝试后所发现的？完成的过程中是否遇到了问题？你有帮助其他同学解决问题吗？这些问题能够促使学生进行自我评价，自我反思，提升自身的信息素养，进一步激发学生的学习热情和求知欲。

三、结语

小学信息技术教学是一门实践起来比较有困难的课程，我们只有理论结合实际，采用各种比较符合自己学校条件的办法来实现。并且教学的实施需要老师和学生的共同努力。希望在大家的共同努力下，能够让信息技术这一门课有一个比较好的实践方法。

参考文献

[1]周敏霞.巧用微课模式提升小学信息技术课堂教学的有效性[J].华夏教师，2017（19）.

[2]罗冠华.微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究[J].基础教育研究，2017（16）.

[3]廖敏群.小學信息技术与课堂教学有效融合的实践研究[J].华夏教师，2018（08）.