对外汉语教学中游戏教学的研究

孙萌

【摘要】对外汉语的特点、原则，以及它的优点，说明游戏教学在对外汉语教学中有着重要作用。如果我们在运用时注意一些问题，那么，对外汉语游戏教学会使对外汉语的教学更加完善，不断焕发新的生机。

【关键词】对外游戏教学介绍；优势；注意事项；总结

一、游戏教学的特点与原则

（一）定义

课堂游戏就是“游戏教学法”。狭义而言，指的是在外语或二语课堂教学中为了调动学生积极性，巩固运用所学的语言知识，以趣味性、灵活性和多样性的内容穿插在教学过程中的教学活动。

（二）目的

提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。汉语和其他国家语言有巨大差异，汉语是一门古老的语言，内涵博大精深，所以对于外国人学习汉语是非常有难度的。兴趣是最好的老师，如何让留学生喜欢上学习汉语，是每个对外汉语老师所探讨的问题。激发学生的兴趣，它的价值比学会某个单词和语法重要太多了，而游戏教学恰好是活跃课堂气氛，提高学习兴趣，缓解学习疲劳，同时复习和练习所学的汉语知识的最佳方法，让留学生在学中玩，玩中学，走上喜欢学习汉语、主动学习汉语的道路。

（三）特征

1.教育的无形性

教育的无形性是游戏教学中教育的一种属性，通过游戏的方式复习和学习知识，让汉语学习者在游戏的过程中充分享受到学习的乐趣。游戏中包含教育，游戏者通过游戏教学在完成游戏任务的同时实现对知识的构建。游戏的组织原则，游戏规则的设置，培养学生的纪律性以及团队的分工和合作的能力，表面上学生在做游戏，实际上，无形中让学生既获得了知识获得实际的技能。

2.教育的趣味性

没有趣味就不能称之为游戏，游戏教学最重要的特征就是趣味性，利用有趣的游戏环节和模拟情节，新鲜精美的游戏道具，适当的音乐，使学习者摆脱传统教学模式的枯燥，吸引学习者的兴趣。在趣味中学习同时产生学习的作用，培养汉语学习者对汉语知识的兴趣，以及在游戏中，对游戏者问题的发现给予及时的纠正。

3.教育的综合性

教学是一个完整系统，是各种系统要素的综合，各要素紧密相连。游戏教学既是游戏又是教学，但它们绝对不是游戏和教学的简单相加，这是要达到一加一大于二的效果。因此，平衡游戏和教育之间的关系是游戏教学的重点也是难点。游戏则是贯穿整个过程的关键，教学则是游戏的终极目的。

（四）原则

1.趣味性与教育兼顾的原则

汉语是公认的最难学习的语言之一，用传统的学习方法学习汉语可能是个很艰难和枯燥的过程，对外汉语游戏教学，顾名思义，当然具有一定的趣味性，兴趣是最好的老师，兴趣是激发汉语学习者学习汉语的主要动机。对外汉语教学不仅仅是一门语言或者一门学科的教学，更是传播中华文化的途径，中国的古典音乐、中华才艺以及有趣的历史典籍和故事都可以设计在游戏中，使得留学生沉浸在浓郁的中华文化的氛围中。游戏教学不能一味地强调游戏或者强调趣味，则更多地要侧重于学习汉语知识，游戏教育的教育性比较广泛，也包含心理的教育、社会的影响、文化、中国道德准则的规范等等，这些教育均可在游戏教学中体现。对外汉语游戏的设计要充分考虑游戏的教育性，毕竟游戏教学是服务于教学的，不要主次颠倒，通过游戏成功传授汉语知识，提高学习者的汉语水平，并且解决汉语教学中存在的问题。

2.创新性原则

新鲜、变化多样化的游戏才能长久地吸引留学生，才能让留学生感到新鲜、兴趣感十足。为了保持课堂的新鲜、新奇，游戏也不断更换新鲜的血液，丰富游戏形式来满足学生好奇心以及学习的动力。游戏的创新一般分为内容创新和模式创新两大类。内容创新是在现有的游戏模式情况下，继续用已有的游戏规则，把不同的学习内容套用进去。而模式创新就要求教师根据自己的经验和灵感，设立一个新的游戏模式和规则。但模块创新存在一定的风险，可能学生不喜欢或者老师细节问题考虑不周全……游戏环节出问题，导致留学生听不懂游戏规则等，而且技术上对老师要求也高，所以教师没有十足的把握最好不用此创新方法。

3.设立合理的奖惩机制原则

根据动机理论，合理的外在诱因会激发学习者的学习动力。因为在设定游戏和奖惩制的时候要充分激发学习者获胜的渴望，可以设立合理的奖惩机制，每个学习汉语者都有平等竞争的机会，使汉语学习者在有吸引力的对外汉语教学的环境中摄取知识。

二、对外汉语游戏教学的优势

（一）对外汉语游戏教学带有趣味性

游戏教学能提高学习者的积极性，对外汉语教学的目的其中很重要的一点就是增强汉语学习者的兴趣和动力，培养汉语的学习能力。语言的学习不仅是一个认知的过程，也是智力活动的过程。所以要想学好一门语言，必须是调动多种感官，多种方法并用的复合过程。而游戏教学既是可以提高学生学习积极性、改善枯燥的学习方式，也是可以调动多种感官的学习方式，也有利于形成学习汉语的气氛。把游戏应用到对外汉语课堂实践教学中，学习者的学习兴趣就会被激发出来，使其学习情感的需求得到满足，必然会以饱满的精神积极主动的学习并且乐在其中。由此证明，游戏教学是提高学习者积极性的有效手段。

（二）帮助教学者实现教学目标

游戏教学能更好地幫助对外汉语教学者实现教学目的。目前，对外汉语教学逐渐摆脱了传统的教学方法，并尝试着设计丰富的教学活动，这样不仅能使学生摆脱学习汉语的困难的负面情绪，也有利于教学者顺利完成教学目标。游戏对于每个人来说都有着很大的吸引力。在教学过程中，教师一般都是主导地位，学生是主体，由教师有意识地采取相应的教学方法，发挥学生的主体作用，才能顺利完成教学目的，教师的课堂教学实践方法也就起到了至关重要的作用。就这样，在适当的训练和指导的前提下，再加上学习者的积极配合，才能取得良好的学习效果。

（三）游戏环境情节虚拟性