浅析电子琴在小学音乐教学中的作用和应用

温丽新

【摘要】音乐教育的不断深入，越来越多孩子对音乐产生了兴趣。现今，简单的听一听、唱一唱已经无法满足孩子对音乐学习的需求。学生迫切希望掌握乐器演奏技巧，因此音乐教师应当通过教学，使学生能够掌握演奏乐器的技巧。

【关键词】电子琴；音乐教育；唱歌教学

电子琴作为一种乐器，其在小学音乐教学中发挥着重要作用，通过对其进行合理应用，能够激发小学生对音乐的兴趣，挖掘小学生在音乐上的天赋，从而提高教学效率。

一、电子琴教学

电子琴教学是音乐教育过程中的一个重要构成部分，因此在具体教学过程中不应该将教会学生弹电子琴作为最终目标，更加重要的是通过对电子琴的应用，培养学生的音乐素质。电子琴具有内容丰富和形式多样等优势，这为小学音乐教学提供良好的条件。小学电子琴教学让学生全面体会音乐，通过对其的学习，使学生的音乐素养能够得到进一步提升。

二、小学音乐教学中电子琴的作用

（一）使学生通过体验学习音乐

小学音乐教学期间，应通过不同形式的体验式教育，使学生兴趣能够保持在一个相对良好的水平上，通过体验感受音乐具有的魅力。音乐教学过程中，教师可以依据学生年纪的不同，在音乐教学过程中，开展适合学生年龄的小游戏，使学生能够在一个相对活跃的环境下学习，从而提升学生创造音乐的能力。例如，在《声音的强弱》一课教学中，利用电子演奏出不同强弱声音，利用其模仿汽车在启动和行驶过程中不同的情景，在该过程中，让小学生认识到声音强弱的改变，同时在教学过程中，通过声乐模拟，使学生可以对声音的强弱有一个更加深刻的认识，从而让学生可以采用不同强弱的声音演唱儿歌。

（二）营造轻松的课堂氛围

小学音乐教学过程中，如果培养学生的音乐思维一致都是困扰小学音乐教师的一个难题，音乐思维是抽象的，理解起来十分困难，尤其是对一些低年级的小学生来说，更是教学的难点。小学生的抽象思维能力较差，接触的音乐有限，对音乐的理解和认识不够深刻，因此，要想克服这些问题，可以在音乐教学过程中，对电子琴进行合理应用，从而使学生能够将兴趣和思维合理的结合在一起，提高教学质量。

三、小学音乐教学中对电子琴进行合理应用

（一）激发小学生的学习兴趣

小学生对于新鲜实物具有一定的好奇心，这也是小学音乐教师在具体教学过程中的切入点，教学过程中，要对小学生的好奇心理进行合理应用，提高小学生对音乐的兴趣，培养其音乐素养。电子琴对音乐教室的教学来说是一项重要教学工具，具有较强的实用性，通过对其进行应用，能够激发小学生的好奇心，满足学生对音乐的需求，同时也能够达到培养其兴趣的目的，为音乐教学的顺利开展打下一个坚实的基础。电子琴本身具有节奏、音色丰富，电声效果等多项特点，并且利用其可以模仿小号、小提琴的声音，同时也可以对生活中的一些常见乐器的发生进行模仿。在《音乐中的动物》一课教学中，教师可以让学生利用电子琴，完成对不同动物声音的模仿，学生在利用电子琴演奏过程中，教学应当对学生予以鼓励，抓住学生的兴趣，对学生进行引导，利用小学生对动物的喜爱心理，使其对音乐产生浓厚的兴趣，最终爱上音乐。

（二）创新音乐教学模式

传统小学音乐教学中，教师只是对音乐中的理论知识进行讲解，该教学方式，难以使小学生理解音乐理论的重要性，这将会导致学生掌握音乐的能力逐渐变弱，无法将学习到的知识合理的应用到實践中，导致音乐教学的目的难以实现。在小学音乐教学过程中，通过对电子琴进行应用，可以对教学模式进行创新，从而将枯燥乏味的音乐理论知识与利用电子琴营造出的轻松愉悦的气氛合理地融合在一起，并且在学习过程中，要对学生爱动手的天性进行应用，使学生可以感受到音乐的魅力，提升小学生的音乐素养，并且可以通过电子琴模仿不同乐器的声音，丰富教学形式。在小学音乐教学中利用电子琴，可以使学生与教师的关系变得更加“亲密”，增加教学与学生之间的互动。小学音乐教学中，教师应当注重对小学生在弹奏过程中指法的指导，让小学生掌握弹奏技巧，让学生相互探讨，从而活跃课堂气氛，提升课堂教学效率

（三）将电子琴应用到唱歌教学中

唱歌教学是小学生音乐教学中的一项重要内容，针对一些学生难以唱准的旋律，教师应当指导学生乐器合奏，这样可以使教学课堂效率得到进一步提高，使课堂气氛变得更加活跃，教师在具体教学中应当采取不同的合奏方式，使教学内容变得更加生动。例如，在演唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲时，可以让学生一边演奏旋律，一边跟唱曲谱，或者通过分组接龙的方式完成演奏，取得了不错的教学效果。在一些歌曲教学中，还可以指导学生简单的副旋律为歌曲进行伴奏。例如在《种太阳》唱歌教学中，入副旋律演奏，对训练学生的多声部有着一定帮助。合唱教学中，电子琴的作用更大，因此要对其进行合理应用，同时在具体应用过程中要依据实际情况而定，不得盲目使用。

四、结语

小学音乐教学中，电子琴的应用越来越普遍，小学音乐教师在音乐教学中要意识到电子琴的重要性，将电子琴合理地应用到音乐教学中，培养小学生对音乐的兴趣，提升其音乐综合素养，从而使学生掌握更多的音乐知识。

参考文献

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