精准扶贫背景下家庭经济困难大学生职业生涯规划的分析与思考

【摘要】随着高等教育大众化的迅猛发展和就业环境的影响，大学生就业形势日益严峻。家庭经济困难大学生由于其群体的特殊性，做好职业生涯规划，培养核心竞争力，及时就业并促进自身可持续发展，更加迫切。本文在精准扶贫背景下，精准定位了家庭经济困难大学生最需要的是精神帮扶，分析了这部分学生在职业生涯规划中存在的一些现实问题，并思考提出了加强贫困大学生职业生涯规划指导的措施。

【关键词】精准扶贫；家庭经济困难，大学生；职业生涯规划

一、家庭经济困难毕业生职业生涯规划的分析

高校家庭经济困难毕业生就业困难已经是一个不争的事实，随着高等教育大众化的迅猛发展和就业环境的影响，变得日益严峻。大学时期是进行职业生涯规划最为关键的时期，大学生能否做好职业生涯规划直接关系到毕业时的竞争力。贫困大学生，高中以前大多在本地接受教育，在家庭背景、社会资源、个人认知等受限的客观条件下，主观努力尤其重要。在这个过程中，家庭经济困难大学生群体由于其特殊性，在职业生涯规划时往往存在很多问题。

（一）能力欠缺，缺乏职业生涯规划意识

家庭经济困难大学生大多来自农村或西部地区，思想观念、教育条件等相对落后，学习成绩是衡量一个孩子好坏的唯一标准，往往语言表达、组织、人际交往等能力欠缺。进入大学，同学们多才多艺、视野开阔、富有创意，学校活动贫困学生只能被迫袖手旁观。这种较大的能力落差，必然导致心理的变化，如不进行有效调节，部分同学因自卑而迷茫，得过且过混日子，另一部分因过于自卑而觉得无望，自暴自弃，不仅没有去追赶，连高中唯一可以为之骄傲的学习成绩在毕业时也完全失去优势，更没意识到要去做好职业生涯规划。

（二）认知受限，职业生涯规划不成熟不健全

部分家庭经济困难大学生从小受到的教育就是好好学习，进入大学，这个观念仍根深蒂固，每天埋头苦读，从不参加学校活动、社会实践，与此同时，不知道在大学要投资自己，学习才艺、外语等，学习成绩优异是唯一自我的要求。

（三）价值观不正确，职业生涯规划立足过于功利

家庭经济困难大学生大多长期受经济压力困扰，对金钱的极度渴望以及家庭甚至家族兴旺的责任感，导致价值观扭曲，职业生涯规划的目标是找一个收入高、福利好、地位高的位于发达地区的单位，很少愿意去欠发达地区，也没考虑到行业的未来发展和与自身的契合度。

（四）定位不清，职业生涯规划没有落到实处

家庭经济因素直接影响了贫困大学生良好心理素质的培养，经济拮据，职业生涯规划心态不稳，定位不准。部分学生自卑封闭，看不到自己身上的优点和潜力，职业生涯规划过于保守，在真正择业就业时，要求期望过低，紧张怯懦，发挥失误，与好工作失之交臂。部分同学高考成绩优异，进入大学，对自己一贯是高标准严要求，确实通过自己的努力，进步突出。毕业时，自视甚高，好高骛远，对工作诸多要求，高不成低不就。贫困学生不能客观地评价自我，在职业生涯规划时没有落到实处，往往出现就业期望与现实错位。

二、加强家庭经济困难大学生职业生涯规划指导的思考

精准扶贫，对家庭经济困难大学生的物质帮助只是暂时的，更重要的是帮助其做好职业生涯规划，通过四年的努力和积累，成就一身真本领和良好的心理素质，全面成长成才，可持续发展。解决这个特殊群体的职业生涯规划问题必须各方助力，多方入手。

（一）大数据分类管理

目前，各高校都开设了大学生职业生涯规划的课程，互联网时代的调研工具也是日益强大，在充分调研了解学生现状及需求的基础上，可利用大数据分类管理，共性的问题，团体辅导，提高工作的实效性。

（二）一对一重点关注

每个学生的独一无二，决定了职业生涯规划是一项个性化的工作。要对学生的成长背景、个人技能、职业需求及未来期望等进行全面评估。对于在职业生涯规划教育及辅导后仍存在很大偏差的个别学生，要一对一重点关注，提高工作的针对性。

（三）可持续动态跟踪

大学生自身情况是动态变化的，所学专业行业及社会大环境也在不断发展，对于学生的职业生涯规划指导要与时俱进，从入学到毕业做好可持续动态跟踪，及时反馈。并联系已毕业就业的家庭经济困难学生，寻求有价值的经验，加以总结，为在校贫困生的职业生涯规划指导提供有利的支撑和更好的方法。

三、结语

授人以鱼不如授人以渔。针对家庭经济困难大学生，物质帮扶和就业指导都是暂时的、外在的，更重要的精准扶贫是培养他们的自主意识，利用好大学四年的黄金时期，通过职业生涯规划，自我管理、自我教育、自我实现、自我发展，成就核心竞争力和强大的内心，健康可持续发展，做物质和精神上的“富人”，生活和事业的强者。

参考文献

[1]邓红珍，罗洁，郭瑞.高校贫困大学生职业生涯规划指导初探[J].东华理工大学学报（社会科学版），2010，29（02）.

[2]吳薇.大学生职业生涯规划的现状调研及应对策略[J].教师教育研究，2009，21（05）.

作者简介：喻琼（1989.02—），女，汉族，湖北十堰人，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。