汽车基本技能大赛在发动机实训教学改革中的应用效果评价
2018-05-14岑少飞张凤
岑少飞 张凤
【摘要】近几年，汽车基本技能大赛的蓬勃兴起为职业院校的学生提供了实际操作平台，也为发动机实训教学注入了生机和活力。发动机实训教学旨在培养汽车维修专业人才，而技能大赛对人才的培养发挥着积极的促进作用。二者有机结合，开创了发动机实训教学的改革创新新纪元。
【关键词】汽车基本技能大赛；发动机实训教学；改革；应用效果
一、发动机实训课教学中亟需解决的问题
（一）强调书本知识，忽略实践操作
发动机维修课程本身专业性强，仅仅通过教材的理论教学无法收到切实效果。比如对汽车发动机的概念认知，如果不及时采用实物教学，学生对汽车发动机的外观及本质就没有一个初级的认识。像发动机当中曲柄连杆的构造原理，教师如果按照教材上的理论知识予以讲述，学生们就会停留在对曲柄连杆表面抽象的认知状态，不接触实物，不可能实现教学目的，不实践操作，就不可能弄懂深奥的机械原理。
（二）理论考试限制专业技能的提升
教师在开展实际教学时，往往强调学生的考试成绩，对理论知识考试看得格外重要，因此，学生们对发动机的理论知识进行重点学习，将实践操作抛在脑后，故而出现部分学生没有实际操作经验，不具备相应的岗位技能，直接导致就业形势的严峻。
二、发动机实训教学的改革创新
（一）创新教学方法
在教学过程中，教师可以将发动机内部的一些小的组件或零件拿到课堂上面，让每个学生结合教材内容，逐一地说出这些组件的名称以及应用原理，这样，可以大大提高教学效率。此外，教材是死的，可教学方法是活的。死板的理论知识传授会使学生产生厌烦感，从而不利于知识的获取，因此，教师应将理论知识与生活实际相结合，才能有效激发学生们学习的兴趣，同时活跃了课堂气氛。比如，近年来，汽车产业发展迅速，老百姓几乎家家有轿车，而人们会开车却不一定会修车，尤其是发动机出现故障时，只能借助于汽车修理部，学生们可以通过这个例子，讨论如何诊断发动机的故障，如何解决故障。这种新颖的教学模式更易于被学生们接受，也会收到理想的教学效果。
（二）课堂教学与汽车专业技能大赛相融合
汽车专业技能大赛旨在培养学生的社会实践能力，夯实学生的专业技能基础。在技能比赛中，比赛项目一般分为两大块，一是汽车发动机的拆装，二是汽车故障的诊断与排除，可以说，汽车技能大赛涵盖了发动机课堂教学的所有内容，它与发动机实训教学结合在一起，更有助于强化学生的专业技能知识，使其在实际应用中最大限度地展现个人价值。对学生来说，经常参加一些汽车基本技能大赛，对学生本身是一个锤炼过程，也是有效提高专业技能水平的重要途径。
汽车技能大赛，每个地区每年都要举办一次，对于职业院校的学生来说，这是一个展现技能和个人才华的舞台。随着未来就业形势的日趋严峻，职校学生更加注重高超的职业技能的练就，以适应社会的发展需要。因此，教师应鼓励学生多参与这样的比赛，并与实训课的理论技能知识相结合，充分发挥自己的创造力，除了在大赛中取得好名次之外，更多的是汲取了社会经验，为以后就业奠定坚实的基础。学生通过某一阶段的实训课学习，教师应适时开展校内的技能比拼大赛，通过大赛，不但可以增进学生间的交流，还能增长学生们的竞争意识。
三、汽车基本技能大赛的实际应用效果
从校内的汽车技能大赛到校外的技能大赛，每个比赛环节都是对汽车发动机理论最好的实际验证。
比如某汽车工程职业学院，教师组织学生连续多年参加市级、省级以及国家级汽车专业技能大赛，在大赛中，学生们注意团队协作，将实训课内容引入比赛中，起到积极的助推作用。尤其对于《汽车发动机故障诊断》《汽车发动机原理》理论知识的掌握大有裨益。通过比赛，学生们可以获取更多的诊断思路，可以借鉴其他比赛选手的优势，弥补自身的不足，对发动机出现的多种故障类型能够及时做出判断，并予以有效解决，这些比赛经验都将成为日后就业的最好的奠基石。
基本技能大赛还能进一步激发学生们探求新知识、新问题的灵感，当汽车出现故障时，学生通过观察、探查，可以及时找到故障的起因，是发动机问题还是电路或线路问题。比如国内的一款轻型轿车无法启动，学生们就可以分析判断出多种可能性，这其中包括外界气温的影响、电源线路的问题、发动机本身故障等，多种诊断思路的形成，也大大缩减了汽车维修的时间，快速地发现问题，快速地解决问题。
四、结语
发动机实训教学与汽车基本技能大赛的结合，使更多生涩难懂的发动机理论知识变得简单化，使课堂教学内容得到进一步充实，同时也为培养更多优秀的专业技能人才奠定了坚实基础。
参考文献
[1]杨思阳，田荣.汽车电控发动机故障排除实训教学分析[J].時代农机，2018（08）：108.
[2]赵越.发动机理论教学与实训研究[J].中国科技投资，2018（14）：377.
作者简介：岑少飞（1984.12—），男，广西崇左人，本科，讲师；张凤（1986.04—），女，广西崇左人，本科，讲师。
