浅谈初中英语语法教学的策略

冯小丽

【摘要】在语法知识的讲授中，教师要善于让知识的讲授由浅入深的进行，要透过对学生循序渐进的教学引导来让学生获知语法知识点，并且能够慢慢灵活地使用学过的内容。这样的教学方式往往会让学生对于这些理论知识的吸收更加深入，也会让学生能够更加准确合理地利用语法知识点。

【关键词】初中英语；语法教学；策略

一、初中英语语法教学的重要性

（一）语言的运用规律在于语法

语言运用的规则都包含在语法中，语法是对一种语言的构造和规律的总结，只有掌握语言的语法特征，才能把握其规律，才能准确地学会这门语言，才能较好地运用这门语言。只有提升语法能力，才能提升对这门语言的学习和掌握能力，才能提高表达能力和阅读能力，语法能够帮助学生在阅读外文原文时准确的理解文意。

（二）语法能力就是语言能力的一部分

在初中英语教学中，对语法的教学时，是很多教师忽略的一个重要内容，很多教师认为英语教学改革要求提高学生的英语综合能力，这主要是指提高学生的英语运用能力，包括听、说、读、写以及日常交流，语法是形式化的，与综合能力无直接关系，因此教学中对语法的教学忽略现象普遍。实际上英语综合能力的重要一项内容就是语法能力，语法能力是其中重要的方面，这一点需要引起初中英语教师的注意，在教学中也要重视起语法教学。

二、初中英语语法有效教学的方法

（一）在语境中进行语法教学

初中生对一切事物都有强烈的好奇心，思维活跃，具有丰富的想象力，所以，教师教学中要善于启发学生的思维，激发学生的兴趣。如把学生感兴趣的话题或者最新最热门的时事新闻添加到例句中，更好地揣摩语境句意来解决语法问题。贴近生活与实际，不用刻意去追求语法形式与结构的复杂化，在各方面做到有时效感和时尚感。在语法教学中，教师也可以设计一些趣味任务，让学生在任务活动中运用语法知识解决问题，使学生在课堂上体会和领悟语言形式的表意功能，把教师所教的语法规则转化为自己的能力，从而有效提高课堂效率，让学生在轻松的氛围中完成对语法的学习。

（二）培养学生语法学习的兴趣

教师需要根据不同班级学生基础的差异，对教材进行重新编排与整合，甚至增加部分学习资料，让学生看得懂语法的原理与规则，提高学习兴趣。运用游戏教学法，让学生在游戏中运用所学的语言知识，既巩固复习了语言知识，还能提高学生的学习积极性。如设计一个竞猜的游戏，让学生做不同的动作（打球、吃饭、钓鱼、擦桌子……），让全班其他学生运用句型“Whatsshe/shedoing？He/Sheisdoing”来猜测动作。教师还可以运用对比法进行语法教学，通过英语语法对比和英汉语法间对比，在对比中发现不同语法的异同，加深学生语法学习的兴趣和效果。

（三）把语法点放入语篇中

学生如果只是机械地在句子中练习语法，久而久之会感到枯燥无味。语法课应与阅读活动紧密结合，教师可以引导学生把语法点放入语篇中，让学生自己总结归纳语言，思考单个语言句子如何贯穿为一整篇文章。阅读过程是学生发现问题和思考问题的过程，让学生在阅读中分析这些语法现象，加深学生对语法知识的理解，避免了学生对语法知识感到乏味。也可以在篇章中检测学生语法知识的掌握，语法听写就是这样一种对学生语法知识考核的一种方式。首先，第一次听时，学生听大意，不做记录，一至三次；第二次听时记录下关键词，一般为实义词，三至四次；其次，学习者在小组之间讨论，然后构造出一篇短文。然后不同小组之间交换文章，分析批改文章，或者教师讲评普遍存在的语法错误，最后，让学生联系实际，仿照此文给自己的朋友写一封信，描述自己的学习生活。这样学生既可以系统地学习了语法知识，又可以提高阅读能力和口头表达能力。

（四）抽象语法与实际生活相联系

初中英语教师在语法的教学上要注重学生的实践性，教师设计任务一定要贴近学生的生活，将抽象的语法知识与实际生活联系起来，把抽象的知识融入真实的生活情景中，使英语语法的教学活动转变成一种活动化的语法教学过程。这样，可以改变目前语法教学中过于重视语言形式而忽视语言实际运用能力的弊端。学生在完成任务的过程中，更深层刻地体会了语法在语言形式中的作用，强化了学生对语法规则的印象。

（五）进行多元化的语法评价

语法学习效果的检验，不仅是通过做对了多少语法题目，考了多少分来评价的，而应该是方式多样并且灵活多变的，如开展各类交际活动和纠错竞赛等。教师通过这些活动检验了学生掌握语法的实际情况，只有了解学生的真实学习情况，才能采取行之有效的方法来帮助学生提高语法水平。评价方式多元化，才可以及时发现学生自身的不足之处，从而根据实际情况适时调整教学方法。教师对学生检查后还要及时查漏补缺，有针对性地进行巩固，不能为了检查而检查，打击了学生学習英语语法的积极性。

总之，随着教学改革的逐渐深入，培养学生实际应用能力逐渐成为重点内容，初中英语语法教学对于提高初中生的英语学习能力具有重要的意义，提高英语语法教学是我国当前初中英语教学课程改革的重要任务。本文分析了初中英语语法教学的重要性，这一重要性对初中英语教师提出了在教学上的更高要求，英语教师必须在进行语法教学的探索下，结合更多的有效方法开展科学教学，以学生为主体、以培养学生的实际应用能力为目标开展多样化的教学。

参考文献

[1]郎旭辉.探究初中英语语法教学的有效方法[J].中国科教创新导刊，2013（09）.

[2]李甜.浅谈初中英语语法教学方法[J].课程教育研究，2014（23）.